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《鉴赏知识意象》教案优质课下载
运用“缘景明情”的手法解读荷的韵味；
掌握荷的丰富的意蕴，并以此学会迁移积累其他意象的意蕴；
学会在写作中运用荷的意蕴。
教学重难点：
运用“缘景明情”的手法解读荷的意蕴之美；
学会在写作中运用荷的意蕴。
教学课时：1课时
导入课文：
自从人类有了文学，荷就作为一种意象，不断为文人墨客们所青睐。在中国古典诗词的长河中，荷意象的反复出现给予了一代又一代人灵感的触发，而荷意象的特征也被后人或形似或神似的传承着，在漫长的雅俗共赏的审美情趣中，保持着鲜活的艺术生命力。今天就让我们从已经有几千年历史的荷塘中，撷取几枝清荷，去品味悠悠荷韵。
批文入境品荷韵
第一首——苏幕遮（周邦彦）
过渡：据说宋人赏莲，风雨无阻，雨中之莲令人如痴如醉，而雨后之莲更让词人们流连忘返，眼前是莲，梦里还是莲，那下面就让我们追随词人周邦彦的脚步去看看那枝令词人魂牵梦绕的风荷被赋予了怎样的意蕴。
请同学们自读这首词，并展示；
找出描写荷的句子“水面清圆，一一风荷举”，王国维曾评价这句“真能得荷之神理者也”，你是如何理解的？
作者笔下的荷引发了词人怎样的情思？如何引发的？
小结：荷韵味之一——一支风荷动乡情。
第二首——系裙腰（张先）
过渡：要说韵味，词人们最心仪的莫过于月下赏荷了，月影朦胧，如诗如画，面对新绿小荷，词人不仅悄悄呢喃：“不知何日才能见到结藕开花？”亦或藕花飘落之时，不知又撩动了词人的哪根情思？
齐读《系裙腰》
找到描写荷的句子“东池始有荷新绿，尚小如钱。问何日藕、几时莲”，分析它的特点，赏析本词中的荷韵。
以莲荷表相思的诗句不胜枚举，你们能找到相似的语句吗？
小结：荷韵味之二——藕花飘落惹相思。
第三首——赠荷花（李商隐）
过渡：无论是张先还是周邦彦，他们与荷也只是一词之缘，唐代诗人李商隐才是真正将荷意象大量运用诗歌之中者，他一生写荷如痴如醉，而那一池红菡萏也不曾辜负他，成了他笔下最亮丽的风景。
男生齐读《赠荷花》