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语文2003课标版《鉴赏知识意象》优质课PPT课件下载
念奴娇 赤壁怀古
苏 轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边 ，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
人物形象：
苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象。
本词所塑的人物形象如下：
少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。志得意满，从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象
“我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人间如梦、一尊还酹江月。
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，塑造了作者怀才不遇、多愁善感的形象。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
问题：试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
从哪些方面把握分析人物形象？
(1)知人论世，关注背景。
(2)所叙述的事件。
(3)抓人物的语言、动作 、心理、神态、外貌。
(4)关注他人视角、景物烘托、环境暗示。
例题引路
2012江苏卷
梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。 山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）
答：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。（1分）
主人公对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零。通过拟人手法、环境烘托刻画了主人公满腹哀怨，无人怜惜的形象。（2分）
特点+身份