语文2003课标版《定风波》优质课教案设计

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单位：

《定风波》教案

一、教学目标：

1、知识与技能：理解诗意的基础之上赏析诗人形象。

2、过程与方法：通过自主预习法、质疑解疑法、诵读鉴赏法、合作探究法等，使学生更好了解本首诗词。

3、情感、态度与价值观：反复诵读中体会诗人面对困难时的人生态度，了解他的人生蜕变。

二、教学重点

1、诵读，读懂作品，读出作者，读出思想情感。

2、欣赏词作，赏出作品情感态度美、人生哲理美。

三、教学难点

引导学生进入文本，与文本进行心灵的交流，实现情感的共鸣，对作者和作品做出个性化的评价。

四、教学设想

1、从读入手，引导学生在多次诵读中读懂作品，读出作者，读出哲理美感。在读中形成对诗歌内容的理解、评价、鉴赏。

2、学生品味、感悟和老师引导相结合。

3、突破重点、难点时适时引入相关资料

五、教学课时：一课时

教学过程：

一、新课导入

公元1079年，苏轼因乌台诗入狱，1080年正月初一，苏轼冒着刺骨的寒风奔向了被贬之地黄州，三年之中，苏轼尝尽了人间的冷暖，经历了痛苦的挣扎，进行了心灵的拷问，终于从人生的低谷款款向我们走来。今天我们就学习一首标志着他由苏轼变为东坡的一首词《定风波》。

二、解题与背景介绍

1、定风波：词牌名。原唐代教坊曲名，敦煌曲子词中有“问儒士，谁人敢去定风流”之句。此调取名原有平定叛乱之意。又名《定风流》《定风波令》等。

背景介绍

元丰三年（1079年），苏轼因?“乌台诗案”，被捕入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这首词作于宋神宗元丰五年（１０８２），此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。

乌台诗案

元丰二年（1079）三月，苏东坡由徐州调任太湖滨的湖州。他作《湖州谢上表》，其实只是例行公事，略叙为臣过去无政绩可言，再叙皇恩浩荡，但他在后又夹上几句牢骚话：“陛下知其愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或能牧养小民。”国子博士李宜之、御史中丞李定，他们历数苏轼的罪行，声称必须因其无礼于朝廷而斩首。在接受了何正臣、舒亶等御史们对苏轼的指控后，派遣太常博士皇甫遵前往湖州拘捕苏轼。押解至京后，苏轼被投入御史台的监狱。舒覃等人把苏轼写的诗无限上纲、曲解附会，目的是欲陷彼于罪，置彼于死地。他们对苏轼诗《王复秀才所居双桧二首（之二）》的解释是具有代表性的一例。全诗如下：凛然相对敢相欺，直干凌空未要奇。根到九泉无曲处，世间唯有蛰龙知。这是一首借物抒怀的咏物诗，作者是想以此说明自己有桧树一样挺拔不屈的品格。何、舒等人则借此大做文章，指控这首诗有不臣之意。