《11荷塘月色》优质课教案设计

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用学生迄今为止学过的描写荷花的诗词导入，带领学生回顾旧知，一方面对原有的知识进行总结，另一方面对新的知识进行课堂的预设，使学生对新旧知识进行联系。

二、基础预设

PPT展示学生易读错的字词读音，学生进行自主的朗读，首先对课本全文有一个统筹的、基本的了解；其次，明确重点描写荷塘美景的段落，一句话概述出每一段的写作重点（该环节重在调查学生的速读能力和概括能力）。

三、朗诵体悟

对4、5、6三个段落进行有感情地配乐朗读，PPT展现每一句话以及相应的图片。师读第四段，起到示范作用，女生一人读第五段，男生一人读第六段。不同的音色会有不同的审美体验，该环节意在铺设课堂气氛，使学生得到审美体验。

四、审美体析

调查学生的审美感受，明确本文的三美——“画面美、语言美、情境美”。各个小组从这三点任意选取一点，从三段中任意选取例子，进行解读和赏析。

五、小组合作

小组代表展示本小组的讨论成果，其他小组进行补充。教师总结。明确本文清淡朦胧、宁静深远、清幽柔和的意境美。

拓展。

学生模拟本文中采用通感手法的例句，选取自己日常生活中的审美体验，进行写作训练。运用通感手法写句子。该环节意在锻炼学生的写作能力，趁热打铁，活学活用。

结课。

教师在PPT展现本节课的内容大纲进行强化，预设问题：本节课我们可以感受到作者的心情在孤寂中蕴含着淡淡的忧伤，为什么会有这样的情绪？学生课下结合全文进行分析，下节课进行展示。