二年级下册（2013年10月第1版）《lesson 2》新课标教案下载-乌兰察布市优质课

树状结构课件 及 smart notebook 软件

教学理念

本节课我将运用信息技术与英语教学整合，从而突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维独立性、主动性、发散性。

我设计的树状结构课件中有主目录，清晰呈现出本节课的五个主题活动，即Let’s guess! Let’s learn! Let’s chant! Let’s talk! Let’s sing!并通过超链接将主菜单和相对应的详细内容页面连接起来。这样在课堂上，我可以灵活地转向相应的分支展开的教学活动，教学内容由浅入深，学生更容易接受。

此外，通过在课件中插入音频、视频、动画，调动学生学习的积极性，让课堂更有趣味性，突破教学难点，达到事半功倍的效果。

利用smart notebook软件中丰富的资源库，根据本课教学目标，设计图片搭配游戏和摇骰子游戏，发挥 smart 软件的互动性和趣味性，帮助学生掌握表示活动的短语并操练目标句型。

教学过程

Warm up and lead in

T：We are going to learn Unit 3 Seasons Lesson2. In this class, we’ll have five activities.(PPT上呈现主目录，五个主题活动，即Let’s guess! Let’s learn! Let’s chant! Let’s talk! Let’s sing!并通过超链接将主菜单和相对应的详细内容页面连接起来。)

Let’s guess!

①Play a guessing game.

Let students guess which season it is by listening to the music and viewing pictures. Ask some questions about seasons.

T: Which season is it? Can you guess?

T:What’s weather like in spring?

②Play a word game.

When teacher says “spring”, students should say “it’s warm”. When teacher says “it’s warm”, students should say “ spring”.

(设计意图:复习关于季节的单词spring, summer, autumn, winter 及描述季节特点的句型It’s warm/hot/cool/cold.

在这个环节中通过播放有关季节歌曲的音频、视频，让学生猜对应季节，极大地调动学生参与活动的积极性，引导学生快速回顾有关描述季节的单词和句型，而且有助于提高学生的听力水平)

（二）Presentation

Let’s learn!

① Learn the key word “favourite”.

T: Do you like spring?

S: Yes.

T: Is it cold in spring?

S:No, it’s warm.

T: What can you do in spring?

S: I can fly a kite.

T: I like spring, too. Spring is my favourite season. I like spring very much. (板书 favourite,指导学生反复跟读,板书 What’s your favourite season? 学生反复跟读。)

②Learn the dialogue

Listen and answer: What’s Lily’s favourite season?