人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《lesson 1》精品教案下载-常州市优质课

? 2、能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：?What?time?is?it??It’s?…o’clock.?It’s?time?for…?

能力目标：?

1、 学会表达时间的句子,?能在现实生活中运用。?

2、能够听懂并发出一些指令，如：It’s time?for?breakfast．Let’s drink?some?milk．??

情感目标：?

1、激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。?

2、培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。

评价任务：

针对目标1、2，通过教师的动作、口令、观察学生的口型、表情和动作，以及整体的声动综合练习，检测小学生是否能听懂指令，从而达到进行语言综合应用能力训练的目的。

学习重、难点：

学习重点：

1、句型：?What?time?is?it??It’s?…?o’clock.?It’s?time?for…?

2、词汇：breakfast,??lunch,??dinner,??music?class,?P.E.class,??English?class.

学习难点：?运用所学词汇及句型It’s?…o’clock.?It’s?time?for…

八、 课前准备：课件 、教具、制作钟表的素材。

九、 学习过程：

(课前让学生观看关于What time is it?话题的动画，让学生对今天所学话题产生兴趣的同时，也让学生慢慢适应英语的思维。播放时间可依据具体情况确定。)

Step 1 Warming up & Revision

Guess a riddle:

What has a round face and two thin hands,one hand short ,one hand long?——A clock.

Make a clock .

(教师现场示范制作一个钟表，给学生一个示范也是一个贯穿整堂课教学的一个引线。)

Step 2 Presentation & Practice

教师通过拨动制作好的钟表的时针与学生进行对话教学。教师将时针指针拨至数字8，问学生“What time is it？”学生回答“It’s 8 o’clock.”同时引导学生想想这个时间给干什么了，从而引出“It’s time for breakfast.”然后通过PPT的图片呈现引导学生说出“Let’s drink some milk.”

教师将时针指针拨至数字9，问学生“What time is it？”学生回答“It’s 9 o’clock.”通过PPT的图片呈现引导学生说出“It’s time for English class.”和“Let’s read and white.”

教师将时针指针拨至数字12，引导学生说出“It’s time for lunch.”和“Let’s have some chicken.”

教师通过PPT呈现图片，引导学生说出“It’s time for music.”和“Let’s sing and dance.”

教师通过PPT呈现图片让学生猜一猜图中的小学生会说些什么？基于以上几步的学习学生通过观察图片可以说出“It’s 5 o’clock.”“It’s time for PE class.”然后出示跑与跳的图片引导学生说出“Let’s jump and run.”

教师通过PPT呈现图片，让学生说出与图片相关的句子。

Listen and repeat.(学生根据视频资料跟读本课时所学内容。)