人教2003课标版《1＊沁园春长沙》优质课教案下载

人教2003课标版《1＊沁园春长沙》优质课教案下载

【重点及难点】

1、品味意象，感悟词中阔大的境界。

2、从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。

【教学方法】

1、自主——合作学习法

2、朗读法：通过配乐朗读、情景朗读来助理解

【教学步骤】

一、导入

古代有才学之士、有抱负之士，一旦登高望远，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，诗兴大发，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？今天，就让我们来学习毛泽东的词《沁园春 长沙》。

二、写作背景

毛泽东是中国人民的伟大领袖，伟大的革命家、政治家、军事家、理论家，杰出的文学家。这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。

三、关于词的知识

1、定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。

2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在“沁园春 长沙”里面，“沁园春”就是词牌，“长沙”，就是这首词的标题。

3、词的分类：词按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词的流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。

四、整体感知，熟悉内容

朗读，正音。（舸 寥廓 峥嵘 稠 遒 遏）

五、赏析课文上阕

请问：上片描写了几幅图？请概述。

明确：独立寒江图、湘江秋景图（先分析诗句，再导出每幅画的名称）

1、鉴赏第一句：独立寒秋图。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

2、具体研习第二、第三句：描绘绚丽壮观的秋景图，即湘江秋景图。

3、在这几句中，那些字用得好？为什么好？

4、毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉怎样？

明确：绚丽多彩，生机盎然。（古人写秋多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀悲凉，清冷惨淡，什么“枯藤老树昏鸦”“自古逢秋悲寂寥”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”“ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”等等。）