必修1《1＊沁园春长沙》优质课教案下载

必修1《1＊沁园春长沙》优质课教案下载

2、湘江秋景图极富表现力的语言。

授课方法：诵读、点拨、比较、鉴赏评价。

教学准备：教学课件PPT，录音。

导入新课

作者简介

毛泽东是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的革命家、政治家、军事家、理论家，诗人和书法家。中国是诗歌大国，有数不尽的文人墨客，毛泽东可以说是20世纪中国造就的一位“前不见古人，后不见来者”独领风骚的一位伟大诗人。

关于词的知识

词，又称长短句，产生于隋唐时期，兴盛于宋代，,词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以有人把词称为“诗余”。词根据字数的多少分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（90字以上），词的段叫片或阙，根据段数分为单调、双调、三叠、四叠，《沁园春.长沙》是114个字是长调，分上下阙是双调的。词根据流派分为豪放派和婉约派，婉约派音律婉转和谐，有一种婉约之美，代表作家有秦观、柳永、李清照等，豪放派作词豪放大气，代表词人有苏轼、辛弃疾等。每首词都有一个曲词名称叫词牌,又称词调。词有定格，句有定数，字有定音，词牌决定词的字数、句数、平仄声韵。词有一千多个格式，人们为了便于记忆和使用，就给它们取了一些名字，这些名字就是词牌，如：浪淘沙、满江红、西江月等等,今天学习的课文“沁园春”是词牌名,沁园春由来，相传东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外威窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此而得名。“长沙”是题目，与这首词的内容有关。

写作背景

学习和鉴赏一首诗或词，需要我们走进诗人的心灵世界去感受和体会，那么我们就需要了解一下这首词的写作背景。这首词是毛泽东1925年所作，长沙是毛泽东人格形成的地方?，长沙是中国农村革命发源地，毛泽东初期革命活动中心，毛泽东于1919-1918年就读于湖南第一师范学校，当时常和同学们到橘子洲游览游泳。这首词写于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广州等地农民运动日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，同时国共两党统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，这年深秋，毛泽东去广州注持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，回忆起在长沙求学、生活、革命斗争的经历，面对如画的秋景，不禁浮现联翩，写下了这首词，毛泽东创作的这首词是一首别具特色的秋之歌。古典诗词大都悲秋，如：已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；君不见满川红叶，尽是离人眼中血等等。而这首词一扫古人悲秋，衰颓萧瑟之气，以其绚丽多彩的湘江秋景，壮阔高远的高深境界，独具匠心，引领人们去感受毛泽东的博大情怀和革命的豪情壮志。全词共分为上下两阙，今天我们主要学习上阙，上阙主要写了寒秋景物，描绘了一幅壮阔的湘江秋景图，即景抒情，下阙着重抒情，但也不乏情中含景之处。

??二、诵读鉴赏，整体感知?

?1、播放范读录音磁带,听范读正音:舸、寥廓、峥嵘、稠、遒、遏?

2、学生齐读,熟悉内容?

??三、精读课文，学习上阙

（一）提问：前三句交代了什么？

明确：时间、地点、人物、环境。

独立寒秋，

湘江北去，

橘子洲头。

1、一开始作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，同时也把我们带入了一个高远的深秋境界里。

2、前三句语序采用了倒装，为了押韵及写作需要，这三句为我们展现了一幅独立寒秋图。

3、为什么用独立而不用站立，因为独立更好的表现出这种一代伟人站在橘子洲头的气魄，显示了中流砥柱的气概，一代伟人风采跃然纸上。诗歌跳跃性很大，有些成分省略了。

明确：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。

词意：深秋时节，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江水缓缓北去。

（二）具体研习四至十句，共七句。描绘了一幅壮阔的湘江秋景图。