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《1＊沁园春长沙》精品教案优质课下载
??找第二个学生读，或学生齐读，师点评。２.感受形象，理清思路。
??《沁园春?长沙》是一首记游之作，其突出特点就是塑造了主人公“我”的形象。请同学们快速默读全词，找出塑造“我”的形象的关键动词。明确：立??看??怅??问??携??忆??记（板书）
通过朗读全词咱们可以知道，词的上片侧重写眼前之景，下片侧重追忆往事，表现作者青年时代精神和理想。
五.具体分析鉴赏1.鉴赏前三句
?诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成份省略了，要靠想象把诗意串合起来。那么，这三句的正常语序应该是什么呢？（提问学生）
?明确：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。
?词意：深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，凝望着湘江水滚滚北去。??思考讨论：“独立”能否改为“站立”或“直立”？
?明确：不能。“独立”既表明词人是一个人，更显示词人砥柱中流的气概。（砥柱中流：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。）2.具体研习湘江秋景图。
?词人独立于橘子洲头，放眼望去，看到了什么样的景色呢？现在咱们就来具体欣赏一下。
?词人通过一个“看”字，以视野所见来些湘江的秋景，使得“看”字所统领的七句连贯直下，一气呵成。现在咱们来齐读这几句。??学生齐读，师点评。
（1）提问：现在大家来找一下，“看”字统领了哪些意象？明确：山、林、江、舸、鹰、鱼。
（2）具体分析词人是如何表现这些景物的，找出哪些字用得好。
?“万山红遍”：指漫山遍野都是红色的枫林。“遍”写出红之广。“层林尽染”：树经霜后变红的程度和红遍现象。
?联系：杜牧《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
?“漫江碧透，百舸争流”：满江的水如碧玉般清澈见底，江面上往来的船只争先恐后，你追我赶。描写了一个十分热闹的场面。漫：写出江水满溢之状。争：展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。??“鹰击长空”，“击”可以改为“飞”吗？
明确：击：准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力的矫健雄姿。翔：“鱼翔浅底”，“翔”可以改为“游”吗？
明确：天空中的景象倒映在江水中，水天一色，相映成趣。鱼游在水中，也是游在空中，用“翔”精确地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。
“万类霜天竞自由”：表现出了万物蓬勃活跃、奋发自强的景象。这句也是一个哲理性的概括。比较：竞：竞争，竞赛。竟：出乎人意料。（板书：竞、竟）
（3）思考：这么一幅绚烂的秋景图，词人又是怎样变换视角来描绘的呢？明确：有远眺、近观、仰望、俯视。思考：这一处景色有什么样的特点？
明确：有远有近，有仰有俯，有静有动，有颜色的对比（红、碧），和动作的对比（击、翔），绚丽多彩，生机盎然。
小结：词人用一系列形象鲜明的景物，为我们描绘了一幅绚烂的湘江秋景图，流露出词人开朗昂扬、积极进取的思想感情，倾注了词人对祖国山河的挚爱。（4）比较鉴赏
①天净沙?秋思??元?马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。②湘江秋景图
《天净沙?秋思》：萧索寂寥，苍茫凄迷，是“秋思之祖”。表达了悲伤孤独，游子思念故乡的感情。湘江秋景图：绚丽多姿，充满生机。表达了开朗昂扬、积极向上、热爱祖国山河的感情。3.品读上片后三句。
（1）面对着绚丽多姿、充满生机的湘江秋景，词人为什么会感到“怅”呢？（联系时代背景）