1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《9＊记梁任公先生的一次演讲》新课标教案优质课下载
2、过程与方法：通过朗读、旁批、 交流来体会本文人物形象及写作特点。
3、情感态度与价值观：理解并学习梁启超先生的真性情与爱国情感，达到品人目的。
教学重难点
?教学重点 运用旁批方法，学会分析人物形象，掌握人物刻画的方法
教学难点 对《箜篌引》、《桃花扇》、杜诗选材的理解
教学课时 一课时
教学过程
导入新课
全班齐读梁启超先生的《少年中国说》节选部分，引出梁启超先生其人其事。
全班自由朗读课文，找出有关梁任公先生形象描写的句子并进行旁批，每人选一句最喜欢的进行旁批，即品文。
教师示列
好的人物描写只需只言片语，一个形态、一个动作、一句话、就能将人物形象刻入读者的脑海中，令人终生补忘。为什么呢，因为性格鲜明，神形毕现。如：他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人————孔乙己
从描写中可以看出孔乙己是一个生活贫困、潦倒；不肯脱掉长衫，仍要维持那读书人架子的迂腐虚荣之人
重点点评几个句子
一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。——相貌别致、稳健潇洒、神采照人，表达梁实秋的由衷赞美之情。
："启超没有什么学问--，"眼睛向上一翻，轻轻点一下头："可是也有一点喽！"————，风趣幽默、自信满满、不做作
他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了——激情投入、博闻强识
他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息——率真直爽、悲喜毕现
3、刻画人物形象的方法
正面描写 侧面描写 细节描写
合作探究：如此精彩的演讲，梁启超先生引用的事例不下百篇，作者为什么只抓住三个片段来写？从中体会作者如何选材，对表现人物起什么作用？通过分析这三个演讲内容达到品文品人目的。
学生朗诵、解释《箜篌引》，教师加以解释，从而引导学生理解梁启超先生从白发狂夫身上想到自己，这就是对理想、对信念的执着。
分析《桃花扇》
梁启超先生从崇祯帝想到了光绪帝，从明朝的灭亡想到了眼前国家的危难，于是不禁悲从中来，表达他对国家之难的哀愁。
朗读杜甫《闻官军收河南河北》诗