《9＊记梁任公先生的一次演讲》优质课教案设计

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3）、情感与态度目标：理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。

二、教学重点与难点：

分析体会作者怎样通过各种手法来表现人物性情的并且学会在写作中运用。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

（ 第一个环节，导入）

一、 导语：

又到秋天了，一夜之间，万山红遍，（PPT1）每年的这个时候，都会有很多人去看香山观赏红叶(PPT2)

，但是，很多人并不知道，在香山一处并不起眼的小山坡上，长眠着中国近代史上一位伟人--梁任公先生(PPT3)，到2012年为止，先生离开我们已经83年了，陶渊明诗云“其人虽已殁，千载有余情”。像任公先生这样的人，我们是不该忘记的，我们可以忘记那些不堪回首，血雨腥风的往事，但却不可以忘记在民族危难时振臂高呼的志士。我们可以忘记那些跌宕起伏，或喜或悲的历史，但却不可以忘记在历史的舞台上曾叱咤风云的人物。这节课，我将和同学们一起跟随梁实秋先生，去品文，品人。来感受梁任公先生的独特魅力。(PPT4:课题)

1、师：本文虽是记梁任公先生的一次演讲，实则叙事写人。这堂课，我们不仅要品读任公先生其人，学梁实秋先生其文，并把它运用到写作中去。 (PPT5:目标)

布置了预习作业，哪句话最能概括任公先生的特点？本文共11自然节，分几部分？结构特点是？

非常清楚的脉络，三部分，总分总。

2、师：非常清楚的脉络，三部分，总分总。我们这节课的重点当然是第二部分，看看梁实秋是通过什么手法来塑造梁任公先生的有学问，有文采，有热心肠的学者形象的？我们不妨就让时光扭转，回到90年前的1921年某个风和日丽的下午，来到清华大学的高等科楼上的大教堂里，同学们想啊，在千人翘首企盼当中，梁任公先生出场了。看第三段。（教师板书：出场：）

第二环节：（品文）

（一）品评第三四段

纳兰容若的经典诗句“人生若只如初见”，出场永远是最重要的，一如宝黛初会。一如许仙白娘子断桥初会，对演讲者尤其重要。

“惊艳”出场

1、师：很遗憾，当时没有留下什么影像资料，我们无缘一睹先生的风采，也无缘聆听他沉着有力，宏亮激亢的声音。但是，我们同学可以斗胆模仿一下。看能否表现先生神韵之一二。（一生旁白，一生模仿）

2.师肯定，希望你有一天可以真正站在清华的讲台上。请表演者谈谈，你着力表现先生的什么人格魅力？其他同学们点评，（谦虚，自负，自信，还有一点幽默，智慧，聪颖）注意概括特点，说理由。

3、师：在这一节中，我们感受到的是一个器宇轩昂的任公，任公的神韵夺人耳目。但是，同学们可能不知道，1921年，任公先生的身体已经出现了严重的不适，他的好友张君迈痛哭流涕的阻止先生在多所大学演讲，并且还要在北京成立梁先生保命会。但是，同学们在读了这段之后，感觉到了任公先生有半点的颓败之象吗

是的，先生就是这样的一个人，是一个精神力量可以战胜一切的人，是一个一登讲台就神采飞扬的人。是亲身示范先生的名言“战士应战死沙场，教者应死于讲台”（师板书：神采飞扬 ，不同凡响），李阳先生的出场跟任公先生PK下的话，孰胜？恕我直言，一个在高中学生面前大喊数理化没用请举手的人，一个蛊惑中国学生说学中文没用请举手的人。一个对自己大吹大擂的人，一个借贬低他人来抬高自己的人，即便他才高八斗，也不能得到我的欣赏。

（二）品评第七八九段：

开场固然重要，但若没有点真本领，显然是不能让一个学生几十年之后还念念不忘的。一起来欣赏先生演讲的正文。课前让同学们收集一下先生讲到的三处引文，真的像梁实秋开篇所说，先生晚年不谈政治，只谈学术了么？这几段都突出了先生的什么人格魅力。谈谈你的理解。（PPT展示三段引文的补充材料。）学生分组讨论。

1. 第六段，这四句诗怎么读？读出了什么？你会想到谁？

是一种明知山有虎偏向虎山行的执着，是一种明知不可为而为的勇气。是荆轲风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还的悲壮，是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的视死如归。