人教2003课标版《10＊游褒禅山记》精品优质课教案设计

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【教学重难点】学习本文缘事说理的写作方法，提升写作思维及感悟生活的能力。

【教学课时】一课时

【教学准备】指导学生课前预习：

1、观看老师《游褒禅山记》关于基础知识整理的微课。

2、要求观看微课后疏通文意，并依据学案自主学习整理文言基础知识。

【教学策略】本文采用课前自主梳理，课中教师讲解和学生阅读、思考、探究活动结合。

【教学过程】

导入：同学们，通过前两课兰亭和赤壁之游，我们了解到古人喜欢在徜徉山水中感悟人生，正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”你们还记得杜甫在《望岳》中面对泰山高大巍峨的气势和神奇秀美的景色，表达出一种怎样的豪情吗？（会当凌绝顶，一览众山小）好，同样是登山，那么王安石在游褒禅山的探险之旅中，又会体悟出怎样的人生哲理呢？今天让我们进一步来探讨文本，获得更深刻的体悟（板书：游褒禅山记）。

文本赏析

（一）、研读1、2段记叙内容

一读，抓住重点记叙段落，理清文章记游思路。（学生齐读课文1、2段，读时注意字音和重点字词的解读）

课前我们已经通过观看微课和学案梳通了课文，整理了重要的文言知识点，为我们接下来的赏析奠定了很好的基础。

1、那么大家先回答老师第一个问题：纵观全文，文章中哪句话起着承上启下的作用？

预设：于是余有叹焉。“于是”和“叹”怎么理解呢？

解释：于是（古今异义词）“于”是“对于”。（于介词，可以引出对象和时间地点等）

“是”在古代为指示代词，这里应翻译为“这种情况”，“叹”是“感慨”的意思。

2、 “是”指代，到底具体指代的是上文的什么内容呢？（板书：是）

预设：前面1、2段内容，游褒禅山（游山经历）。（板书：游山）

那下面我们一起读读1、2段的游山经历，读后请同学们对第二段知识点做个简单的整理

（学生齐读课文1、2段，读时注意字音和重点字词的解读）

3、填词梳理：整理文章第二段主要内容：注意使用原文的词语填空（边填便解释词意）

幻灯片显示：

前洞下平旷，记游者甚众；

后洞内窈然、甚寒，入洞愈深愈难，其见愈奇，记之者已少，随洞深入，其至又加少。