人教2003课标版《1林黛玉进贾府》优质课教案设计

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学情分析：

对于名著的阅读，学生兴趣很高，感知力强，参与探究的意识浓厚。基于“木石前盟”、“金玉良缘”的神话故事，学生对小说中既生动又神秘的人物形象产生浓厚的兴趣，为人物形象的分析奠定了基础。当然对于小说这种文体的教学，必须要突出典型环境中的典型人物。教学中如果采用“移步换景”之法来分析贾府这一典型环境，学生的感知能力会更强，教学效果会更好。

重点：

掌握环境描写的方法和作用。

把握人物的性格，了解刻画人物的方法。

难点：分析人物性格形成的原因。

第一课时

重点：掌握环境描写的方法和作用。

难点：贾府---这一典型环境的意义。

教学过程：

一、情景导入

花前月下，柔情似水的儿女之情是典型的阴柔美的表现，但在这平和委婉，稳重雅致的帷幕下往往蕴含着许多现实人生的大悲剧。正如伟大导师恩格斯所说：“生活中最深刻的悲剧往往是穿着喜剧的外衣出现的。”《红楼梦》就是一部这样的伟大作品。

教学活动：演示相关《红楼梦》的幻灯片

二、知识积累

（一）介绍中国古代小说的发展史

（二）作家作品

1、作家介绍

2、介绍《红楼梦》的内容概要及其深远影响

（1）介绍内容概要

（2）补充作品情节（小说前五回的内容）

活动之一：展示贾府人物关系表

活动之二：学生回顾《葫芦僧判断葫芦案》揭示贾、王、史 、薛四大家族的关系

（3）、词语积累（活动：展示幻灯片检查学生预习情况）

三、信息筛选

教学活动之一：学生速读课文列出林黛玉的行踪路线