人教2003课标版《1林黛玉进贾府》公开课教案下载

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3. 学习曹雪芹写人个性化的技巧。

（二） 过程与方法：

1、讨论分析法：小组合作，多角度探究人物形象。

2、必要的点拨：让学生更好地理解其思想内容。

（二）情感态度与评价。

1、引导学生正确评价王熙凤性格的多面性。

二、学习重、难点

1. 掌握常用的分析人物的角度和方法

2．对王熙凤人物语言、外貌个性化的理解

三、教学过程

导入新课

同学们，前两节课我们简单了解了贾府的主要人物及其之间的关系，并借林妹妹的一双俊眼展示了全书的典型环境——贾府。这堂课，我们将尝试解读小说中的人物形象。古人有“不动笔墨不读书”的习惯，也即是用边读，边想，边记的方法去读书。如果我们给这种方法上升到理论层次，这便是评点法。（板书：评点法）

明清以来，对四大名著的评点可以说是异彩纷呈，流派众多。人们公认的比较好的四种评点本你知道是哪几种吗？（多媒体展示）

从某种意义上说，他们的评点是另一种极具价值的名著。那么，什么是评点法呢？ （多媒体展示评点法概念）

技巧点拨，分析人物的角度和方法

方法就这么简单，我们试举两例，看看一些大家是如何用评点法读书的。

（多媒体展示王蒙对黛玉的评点）

引导学生抓住关键词，关键句去分析。

（多媒体展示脂砚斋评价宝黛初会）

引导学生学会抓住细节，并用对比分析的方法解读人物形象。

根据刚才我们所举的两个例子，我们已经对评点法有了一些初步的认识，我们发现点评时，要抓住关键词，重点句和典型细节，必要的时候也要用对比分析的手法。同时，评点的时候要注意语言的简洁性、独创性和深刻性。陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，看你行不行，敬请你点评。今天这堂课我们最重要的任务就是用评点法解读“王熙凤”这一重要的人物形象。

文中集中描写王熙凤的段落是5、6两段。为了便于同学们解读，老师事先把对王熙凤的描写分成了4块（多媒体展示）请每一小组的同学在组长的带领下，集中火力突破一块，兼顾其它，试着用评点法对人物形象进行解读。希望同学们可以积极思考，勤于动脑，勇于动笔，独立思考，合作讨论。3分钟以后，我们进行展示交流。

（三）合作探究，质疑讨论

分析王熙凤的出场有什么不同？

〔播放85版《红楼梦》王熙凤出场片段〕学生形象感知。