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《1林黛玉进贾府》教案优质课下载
3、情感态度与价值观：体会作者赋予人物形象的褒贬之意，提高学生审美能力。
【教学重点】全面把握王熙凤的复杂性格
【教学难点】体悟王熙凤的语言，感受人物形象
【课时安排】一课时
【教学手段】多媒体
【教学方法】任务驱动法 讨论法 评点法 讲授法
【教学内容与步骤】
一、??导入新课
（播放音乐《枉凝眉》渲染气氛）
教师导语：有人曾说过，作为一名学生如果在中学阶段没有读过《红楼梦》就会像外国人到中国没有去过长城一样的遗憾。作为中国古典四大名著的《红楼梦》以其丰富的生活内容，深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学史上的最高峰。前两节课，我们跟从林黛玉的脚步一起参观了贾府的典型环境，在黛玉眼中，不仅贾府的环境富丽堂皇、别具一格。贾府中的每一个都具有鲜明的个性，作者曹雪芹对人物描写的手法多种多样，绝不雷同；我们节选的这一课描写最精彩的人物当属王熙凤和贾宝玉，今天这节课我们就来赏析王熙凤的形象，品味一下这份精彩。
二、总结评价学案完成情况
1、对学生做的导学案进行初评，指出学生学案中存在的普遍性问题及改正措施，评出优秀小组，优秀个人。
2、利用威科姆展台对优秀学案进行展示。
三、出示学习目标（大屏幕展示，学生齐读）
1、分析王熙凤的形象
2、理解学习《红楼梦》中塑造人物形象的方法
四、知识链接：小说中塑造人物形象的方法
正面描写：肖像、语言、动作、心理等
侧面描写：其他人物的衬托、环境描写的烘托、故事情节的烘托
五、自主学习：初步感知王熙凤的形象
速读课文5、6段，找出描写王熙凤的具体语句，看文中作者运用了哪些描写手法来刻画王熙凤的形象的。（自主学习5分钟）
（总结从写出场、肖像、语言、动作四个方面）
六、合作探究：具体剖析王熙凤的性格特点
王昆仑在《论凤姐》中说道“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”，王熙凤是贾府中杀伐决断、威重令行的铁腕人物，那么贾府内外的人对她是如何评价的呢？我们看大屏幕。
屏幕展示内容：