必修3《2祝福》优质课教案下载

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自主学习、合作探究。

情感态度与价值观

领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情。

二、教学重点

体会环境描写对塑造人物，深化主题的作用。

三、教学难点

着重认识环境与人物命运的必然联系。

四、教学过程：

新课导入

什么是环境描写？

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社会环境是指能反映社会，时代特征的建筑、场所、陈设等景物及民俗民风等。

为什么要在小说里加入环境描写？讲故事就把什么人做什么事说清楚不就行了，为什么要浪费笔墨在故事里加上环境描写呢？

前两节课，我们由梳理小说的故事情节进而把握了小说人物祥林嫂的形象特征，这节课我们从环境描写入手，从而挖掘造成人物悲剧的社会根源，从而把握小说主题。

研读课文，分析课文中环境描写的语句

（一）、自然环境——“四场飞雪”

第一次是作者初到鲁镇时写的“天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那么大，满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写雪的大而乱，有意描写祝福前夕鲁镇忙乱的景象。扣紧题目，渲染出鲁镇阴森惨淡的气氛。

可以补充：开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。

1、渲染了一种沉闷压抑悲凉的气氛。“沉重”“阴暗”“钝响”“晚云”

2、奠定了作品的感情基调。交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景

3、烘托人物心情

课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。从而自然地引出对祥林嫂悲剧命运的叙述。这场雪下在祥林嫂死前，此时鲁镇家家户户为祝福忙乱着，而祥 林嫂却在雪天里进行着乞讨，为祥林嫂的死布置了一个冰天雪地的凄惨背景，同时也预示着祥林嫂死的必然，连上天也不为这样一个悲剧女性给予同情

? 第二次描写是在作者听闻祥林嫂死讯后，深夜神伤“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。”这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”、“沉寂”等词中可以看出。中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨。最后一句的“轻松”实际上可理解为愤激和沉痛。既衬托了祥林嫂死的寂寞悲凉， 头一句“夜色笼罩“，表现人心情的压抑，后一句用有声衬无声，渲染了一种冷寂凄凉的气氛，衬托了我心静的孤独沉重。

第三次是在祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时，文中插入“微雪点点的下来了”一句，这其实是暗示着柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。

最后一次出现在结尾，“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断...夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛，这其实是寄托作者对亡灵的最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆如此格格不入，强烈的反差带给了读者强烈的艺术震憾。深化了文章的悲剧主题。

文中有关“雪”的描写给全文抹上浓烈的悲剧色彩，也在读者在心上投下沉重的悲剧阴影，从而大大深化了文章的悲剧主题。