必修3《2祝福》精品优质课教案设计

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【教学设想】：

??1、重点：以《祝福》的语言为依托，引导学生分析小说语言的内涵，初步了解小说的语言特性。

2、难点：引导学生尝试运用所学鉴赏技巧，品鉴小说语言艺术，提高学生的语言感悟能力。

【教学方法】：

?讨论、点拨、探究、对话

【教学准备】：

1、?指导预习：运用圈点勾画的方法找出文中含义丰富的句子，做简要分析的同时记录疑难。

2、?搜集整理相关资料，制作多媒体课件。

【课时安排】：

1课时

【教学过程】?：

一、?解说导入

《祝福》这篇小说写于90多年前，但至今读起来仍觉经典隽永，而这篇小说的语言艺术是不可忽视的一道风景。众所周知，小说是语言的艺术，语言是小说塑造人物形象，表现主题思想的主要手段。今天我们就来探讨一下本文的语言艺术特性。

二、?出示目标

1、?诵读感知，引导学生通过语言形式来理解作品的思想内容，初步了解小说语言的艺术特性。

2、?品味鉴赏，通过对话生成，品味文本语言的丰富内涵。

3、?练习巩固，提高学生自主感悟和品味语言表达艺术的能力。

PPT出示学习目标

（明确目标，事半功倍）

三、文本探究

1、旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。（鲁迅为什么说“毕竟最像”呢，能不能换成“旧历的年底到了。”?或“旧历的年底毕竟是最热闹的。”？为什么？）?

明确：“旧历的年底”，从语义表层看，“旧历”的指称语义是“传统的”、“历史的”；“毕竟最像”，作为逻辑联系语，在这里具有强调的意味，联系作品外部语境理解，它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗，指向中国深邃复杂的历史背景。因其深厚，更加顽固，因其久远，牢如坚冰。鲁迅的这句话表明他鲜明的情感态度流露出沉重的忧思。

【“语言是思想的直接的现实。”他的文字不仅是表现思想的工具，似乎也是一种目的。”】

——语言的思想性

2、?她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（能不能改成“她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮，一手拄着一支比她更长的下端开裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了”？为什么？）