人教2003课标版《2祝福》新课标优质课教案设计

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4．理解环境的作用。

【重、难点】

1．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。

2．把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系

3．要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情

【课时安排】3课时

【教学过程】

第1课时

一、导入

在西方的童话世界，在一个圣诞节狂欢的夜晚，寒冷的街道弥漫着烤鸭的香味，她手捧火柴微弱的温暖，在美丽的梦境中飞去了天堂，这个人是卖火柴的小女孩。

在东方鲁迅先生的笔下，在同样充满着节日欢快的气氛中，她带着对鬼魂的恐惧，寂然地死去，这个人是祥林嫂。

祥林嫂是鲁迅先生的小说名篇《祝福》中的主人公，在这篇小说里作者给我们讲述了祥林嫂一生的悲惨遭遇，怎样悲惨的一生呢？现在请大家跟我一起来了解人物的命运。

二、结构梳理

1.提问：小说的情节结构一般分为几个部分？（有些同学可能会和小说的三要素等概念混淆，应加以分清。）

明确：序幕，开端，发展，高潮，结局，尾声

2．快速浏览小说，划分出情节结构。（很多同学会将本道程序和一般的划分层次等同起来，应引导其分清不同。）

明确：

（1）序幕：祝福景象和鲁四老爷

（2）结局：寂然死去

（3）开端：初到鲁镇

（4）发展：被卖改嫁

（5）高潮：再到鲁镇

（6）尾声：祝福景象和我的感受

三、自由讨论

1.祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？自杀？他杀？（可让学生自由发表意见，陈述理由）