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必修3《8寡人之于国也》最新教案优质课下载
教学重难点：
重点：孟子的仁政思想；难点：孟子的仁政思想
教学过程：
导入：
古有烛之武退秦师以三寸不烂之舌退秦百万雄师，三国时有诸葛亮舌战群儒，可见雄辩的力量，语言的魔力。那么孟子又是如何以让人折服的口才来为梁惠王答疑解惑的呢？梁惠王提出了怎样的问题？（通过第一节的学习，已基本理通了文意）
（引导学生理清思路）生答：
第一段由梁惠王提出问题“尽心于国而民不加多”
第二到四段由孟子分析问题“则无望民之多于邻国也”
第五到七段解决问题“王无罪岁，斯天下之民至焉”
文章的主题是：如何使民加多。
师：梁惠王为何如此关心民加多的问题？（PPT展示时代背景）
梁惠王认为自己如何尽心的？（用文中的话回答）如果你生活在那个时代愿意在魏国生活吗？（学生讨论回答）
孟子是如何回答的？从孟子的回答中你可以看出梁惠王是一个什么样的人？（学生讨论）；教师多媒体展示：梁惠王是个穷兵黩武的人。孟子以比喻的方式让梁惠王意识到问题所在，紧接着提出自己的仁政思想。
合作探究 ：
1、孟子认为如果梁惠王能够做到什么措施就可以统治国家了？
措施 效果 结果
不违农时 （农业） 谷 不可胜食
数罟不入 （渔业） 鱼鳖 不可胜食 养生丧死无憾
斧斤以时 （林业） 材木 不可胜用 ——王道之始
其他学生提问：
①为什么孟子说“养生丧死无憾”是王道之始？
答：在古代“生”与“死”的重要性。（补充颜回死去求棺材之例）
②文章这一段运用了什么修辞手法，有什么作用？
生答：排比手法，增强文章说服力、感染力。
③师问：排比所强调的“不可胜食，不可胜用”能给人怎样的感觉？