《缘事析理学习写得深刻》公开课教案下载

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②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。

2、教学重点

思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。

3、教学难点

由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。

教学创意

1、将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。

2、采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问题。

教学过程

作文现状：读者体、故事会、低幼化

方法指导

方法一：多角度说理

我认为，家长送考现象并无不妥。在高考这个重要的日子，考生心中大都有些担忧和紧张，家长在旁可以给考生安慰和支持，有助于缓解压力。同时，让阅历明显丰富的家长送考，可防止路上发生意外，使考生安心备考。况且，考生高考，家长难道毫不担忧？前来送考也可以让他们踏实放心。

方法二：进行对比，促人思考

坚硬是人不屈不挠的意志与毅力。西楚霸王项羽破釜沉舟，坚硬化为一往无前的气势，打破数十万秦军；常山赵子龙一杆红缨，坚硬变成孤注一掷的胆识，在军中杀个来回。他们都是将心中坚硬发扬的大无畏者，擎着坚硬的盾牌，无畏荆棘困阻。

如此说来，希特勒也应是值得歌颂的吗？此论大谬矣。项羽、赵云身上，除却坚硬的城墙，仍能嗅到鲜花的芬芳，而对希特勒而言，城墙后只有一片寂寞与荒凉。项羽有兄弟，有虞姬，有乌骓，赵云有轻抚怀中阿斗的柔情，这皆是他们心中那些柔软的东西，而正是这鲜花，才使硬汉们成就和谐的自我。 ——《鲜花之城》

方法三：抓住本质，以小见大

可见不在于是否允许星巴克开在故宫或者卢浮宫，关键是在于其装修装饰风格及经营品味是否与这些历史建筑和谐！不在于是否引进星巴克这类店面，而是开放的中国是否有接纳世界文化的信心与诚意？如果不是真正的开放，我认为，无论是故宫，还是前门大街，复古只是国人心里与脸面上的一层胭脂粉黛，历史的美与善、品质与修养是需要真正开放的心态才可以得以修复的！

方法四：摆出现象，追因溯果

《唯分数论的悲哀》

摆出现象：

社会、学校、家庭“唯分数论”

追溯原因：

国家的评价机制单一；

选拔人才的体制单一；