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教学课时：

两课时

第一课时

阅卷报告：

元代文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。”

“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩，“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。

精彩的“凤头”(要明、要美、要简)有先声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。文章的结尾也是一道重要的“工序”，结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大放异彩。

每年高考的高分佳作，也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。

品读佳作：2016高考山东一考生《备好行囊，随时出发》，课件展示并点评。

作文开头和结尾的误区：

从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：

①开头冗长，入题太慢。开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，但与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。

②语言平庸，平铺直叙。开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。

③草草收束，虎头蛇尾。有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。

④画蛇添足，拖泥带水。有的作文本可自然结尾，却偏偏把无须交代的人物一一交代清楚，把本可悟出的含意一语捅破，或者信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。

技法突破：精彩的开头

技法一　开门见山，直奔观点

即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。

对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你想要表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段(字数大约一百多字)，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！

[训练1]　下面是2016年全国乙卷以“带上敦促出发”为题的作文的开头，想想这样开门见山的写法有什么表达效果？

感谢图右孩子家长的这一巴掌，这一巴掌让孩子迈入了合格的大门；感谢图左孩子的家长有这一巴掌，这一巴掌将孩子送上了满分的康庄大道。小小的漫画，已然超越其本身，直指个体成长生命的体验——适时敦促和适度惩罚是一张送我们至浪尖的冲浪板，透着深深的爱与期盼，带领我们无畏一跃，搏击长空。

技法二　比兴开头，营造氛围

借助的比兴手法开头，这既能迅速地切入主题，又能营造氛围，紧紧地吸引阅卷老师的目光。但运用“比兴开头”法，要注意起兴之物必须与“所咏之辞(观点)”有内在的关联，不能“风马牛不相及”。

[训练2]　下面这段文字是以“残缺也是美”为题的开头，请说说它的表达效果。

天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也很美。