《第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》优质课教案设计

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情感价值观：在应对高考的同时更应该注重的是传记阅读对我们每个人的重要意义，培养良好阅读习惯。教学重点线、事、理、情的拎取教学难点运用阅读方法来完成相应的阅读。教学过程教 学 内 容情 景 设 置导入新课音乐《海的那边》，图片。

创设情境导入。

通过课间音乐使学生放松心情，同时使学生产生联想，进入状态

创设情境使学生在轻松的氛围中参与课堂，并促使学生积极思考。教师分析题目。知识点回顾传记

1、什么是传记？

2、传记的分类。

3、传记的基本特征。对传记相关知识做一个概括交待。

使学生形成相应的知识体系。

教师创设情境后问题主要由学生来解决。思考明理

阅读人物传记的意义。情境：

通过思考明白阅读的意义

联系生活使问题具体化，调动学生兴趣

锻炼学生概括能力合作探究传记阅读点拨

总体阅读要求：

1、懂得与其他文学作品的区别。

2、联系传主生活的时代背景和社会环境。

3、认识到传主的成长经历并感悟其心路历程。

二、具体阅读路径：

线，梳理出传主的人生经历和人生轨迹。

事，梳理出传主的事迹行为，贡献成就等。

理，梳理出传主的思想观点，人格等。

情，梳理出作者对传主的情感态度。

让学生有一个语文角度清晰思路然后略深入

结合阅读训练

重在掌握，重在运用