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人教2003课标版《第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》新课标教案优质课下载
教学重点：鉴赏交流本篇回忆录中的精彩片段。
教学难点：结合课文具体分析传主形象，正确认识和评价鲁迅。
教学过程：
一、导入新课
同学们，上节课我们对萧红这篇原题为《回忆鲁迅先生》的回忆录已做了初步了解，本节课我们继续深入探究。
二、鉴赏交流本篇回忆录中的精彩片段
问题：这篇回忆录中哪些精彩的描写让你印象深刻，为什么？
学生基于课前的充分预习，同桌或小组间再作以讨论，谈自己的看法。（提示：可从描写方式、艺术手法、表达效果等多方面鉴赏交流）
教师小结：大家的阅读感悟都相当深刻，“好文不厌百回读，熟读深思子自知”，由于时间关系，我们课堂上的交流暂告一段落，我相信大家课下的交流更精彩！
三、形象分析
1、问题：阅读完本文，你认为鲁迅先生是一个怎样的人？
（学生探讨，填写下表）
生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅一个孝敬父母的好儿子人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫人之友的鲁迅 一个辛勤培植晚辈作家、情谊深重、慈祥宽厚的长者；一个追求真理、坚持真理的战士；一个不卑不亢的学者人之主的鲁迅一个美满家庭的家长；一个和蔼宽厚、平易近人、平等待人的老人生活之主的鲁迅潇洒、轻松、极富生活化、幽默、风趣、好玩的普通人2、结合图片资料（见PPT），进一步理解鲁迅先生的精神品质，如：爱护青年、童心未泯、体恤他人、博学多识、幽默风趣等。
教师小结：鲁迅不是神仙，鲁迅先生与我们是最为贴近的。细读鲁迅，你会感到他仿佛是针对当下中国的问题在发言，而又具有历史的高度和深度。每一个愿意并正在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。
四、表达交流
环节名称：“凝视你的双眼，说出我的感动”
教师谈话：萧红在这篇回忆录中说“接触过鲁迅先生这种眼光的人会感到一个旷代的全智者的催逼”，那么，我们凝视先生的双眼，又会有怎样的感受，想对先生说些什么呢？
明确要求：运用第二人称，以与鲁迅先生直接对话的形式，抒发自己的崇敬、爱戴、感动等情感，最好能结合所学文本内容，做到情真意切。字数100字左右。
（课件展示鲁迅先生肖像，学生凝视、思考、动笔、交流。）
教师小结：同学们与鲁迅先生的对话不仅赞美了他在文学、思想、革命界的丰功伟绩，更满怀深情地触摸先生的心灵，感知他丰厚的感情世界。倘若先生泉下有知，亦当引我们为知己了！
五、艺术特色：
问题：作为一篇回忆录，这篇课文在语言和结构方面有什么艺术特色？
明确：
1、以细腻的感觉捕捉传主的日常生活的细节，展现出一位伟人性格的丰富性。
2、文笔散漫而又抒情。