人教2003课标版《＊“圆形人物”与“扁平人物”》优质课教案设计

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4、理解形象的作用

【教学重点】

1、了解“圆形人物”和“扁平人物”的区别

2、分析人物形象的特征及作用

【教学难点】

以《菊花》为例分析人物形象

【教学过程】

一、激情导入：

1、有人说：“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人。”读一本小说，给我们留下深刻印象的往往是什么呢？ 人物、情节

在从小到大的小说阅读中，大家接触了形形色色的人物，有没有那个小说中的人物给你印象十分深刻?。 小组开火车

在中外许多著名的小说中，有很多小说是直接用人物的名字作为题目的，比如托尔斯泰的《安娜 卡列尼娜》、夏洛蒂 勃朗特的《简爱》、鲁迅《孔乙己》、老舍的《骆驼祥子》等。这些小说都塑造了一系列活生生的人物形象。当我们谈起这些作家的某部作品时，首先出现在头脑里的往往都是他们笔下那些血肉丰满的人物形象:比如聪明漂亮、能干狠毒的王熙凤，仗义耿直，莽撞性急的李逵等，这些人物已经从纸上走下来，成了我们的邻居，在他们身上你能看见他人、自己、生活和整个世界。

人物形象是小说的重要因素，即作品的主要构成部分。小说的核心人物就是刻画人物，塑造典型的人物形象来揭示社会生活某些本质方面。这就是人物的意义，也是写人物的小说的意义。

2、如何刻画小说中的人物呢？

沈从文先生说：要“贴着人物写”。 即：人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的。作家不能想当然地使唤人物，他要对笔下的人物有一定的理解，要站在人物的立场、处境来想问题、做事情。只有尊重人物，体贴人物，才能把人物写好。

用什么方法来刻画呢？ 1、揣摩人物的心理 2、揣摩人物的语言与行动

今天我们就一起来学习小说中的 圆形人物与扁平人物

二、展示学习目标：

三、独立自学：P61 圆形人物与扁平人物，弄清基本概念，概括人物基本特点

教师点答点拨：

基本概念：

所谓“扁平人物”，也“被称做类型人物或漫画人物，他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特征而被创造出来”。

“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。

《飘》斯佳丽 聪明又愚蠢 爱慕虚荣又自私自利

专横任性又坚强果敢 可爱又可恨

读 者 鄙夷又同情