选修中国古代诗歌散文欣赏《赏析指导》公开课教案下载

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1.老师通过阅读文本精选例子总结作者讲解与研究的方法（教师前期堂上指导）；

2.学生运用上述老师课堂上总结出来的方法走进并深入解读文本，形成展示思路；

3.通过小组合作的形式展示学生的研读成果（学生展示）；

4.借助活动加强学生对古诗文知识的积累、提升诗歌鉴赏的能力；

5.通过阅读欣赏，提升学生的诗词审美能力，激发学生对传统诗词的热爱；

6.形成学术成果，学生撰写关于研读《唐诗百话》的学术论文。

活动背景：

1．本学期我校高二年级上半段主要的教学任务是粤教版选修1的《唐诗宋词元散曲选读》，按照备课组讨论的要求，本学期的教学内容以教师讲解为主和学生展示为辅相结合的教学方式（基础篇目是老师讲解，专题篇目是学生展示），以此来提高学生对诗词基础知识的归类整理能力、鉴赏能力以及表达能力；

2．在日益强调重视传统文化的今天，我们在学科教学中也应努力践行这一理念，而诗词作为传统文化的重要载体，理应被老师和同学们重视，而《唐诗白话》又属唐诗鉴赏的经典之作，所以非常有必要让同学们深入了解、解读施蛰存老先生的这部作品，进而更为深入地理解中华传统文化的内涵；

3．此外本学期六月份高二年级的部分学生将要参加广州市古诗文名著阅读比赛，其中《唐诗百话》是指定的阅读书目，也希望学生能认真、踏实地阅读一部课外古诗词作品，提高学生对于中国古典诗歌的阅读兴趣，进而提升学生的阅读和鉴赏诗词的能力，争取为进入高三做好古诗词鉴赏的知识储备。

四．预设及实施过程：

2017年寒假：年级统一要求学生购买《唐诗百话》全套书籍并翻阅；

本学期开学后：

第5周：印发本班学生对于该部书阅读情况的调查问卷并整理；

第6周：反馈调查问卷，集中动员，激发学生阅读兴趣和阅读期待；

第7周：精选书中例子，在课堂上领着同学们一起读《唐诗百话》，并归纳总结阅读策略和作者对诗歌研究与鉴赏的方法（再次明确“走进去，走出来”的要求）；

第7周：课堂上赏析学生的读书笔记，以此来反馈学生的阅读情况，鼓励学生继续深入阅读；

第8—10周：结合老师与同学们课上总结的方法，明确分工，小组合作深入阅读作品，完成课件制作；

第11周：学生展示阅读成果；

12周以后：后续跟踪研讨展示。

五．预计课时：8—10课时

六．具体实施过程：

1.前期教师指导课：2个课时

2.中期检查评点读后感：2个课时

3.后期学生展示课：4个课时