选修中国古代诗歌散文欣赏《赏析指导》优质课教案下载

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3、总结阅读人物传记类文言文的方法，并用以指导答题。

二、教学重难点

总结阅读人物传记类文言文的方法，并用以指导答题。

三、教学方法

讲授、讨论

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）回忆高二以来学过的语文教材中人物传记类文言文

（《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》、《张衡传》等）

（二）回顾近五年高考文言文第一篇文章

（三）联系所学及所练，总结人物传记类文言文特点及考题特点

1.人物传记类文言文特点：

选材来源及特点：大都出自正史，选材真实、典型。

表达方式：以记叙、描写为主，议论较少。

写作顺序：一般采用顺叙的写法。以时间流变为线索，勾勒传主的基本生命历程，概括性地描绘出较为完整的人物形象。

价值取向：着力表现人物为官清廉、淡泊名利、关爱百姓、刚正不阿、宽宏大量等积极向上的性格品质，从中获得有益的人生启示。

2.总结考题特点，重点关注三类题目：

（1）概括人物的性格/品质

★区别人物的性格与品质

（2）概括人物做某事的原因，解决问题采取的策略、办法，秉持的理念等

（3）揣摩人物的心理状态

（四）总结阅读人物传记类文言文阅读的基本方法

1、第一步——写了什么（初读全文，整体感知，把握关键）

把握四大要素：人物 身份 时间 事件（典型）