《Fun Time》优质课教案下载-长沙县优课

学习策略：

1. 通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。

2. 整合链接所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成更高一级的知识结构。

3.在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所需英语进行表达和交流。

文化意识：

在学习职业这个话题中，学生们能更加开拓视野，了解自己不熟知的领域，深刻领悟社会的进步需要每个人的尽力守护，并由此对未来有美好的憧憬，形成学习的能动力，并演化为行动力。教学重点及难点教学重点：

1.Learn to say some jobs and things we want to do.

2.Learn to use the sentence patterns to talk about jobs they want to do fluently.

教学难点：

1.Learn to use “I love/like... I’m good at ... I want to ...”to express jobs we want to do.

2.Talk about dreams fluently and correctly.教学基本策略及设计思路? 1.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教师始终以小组合作学习为主，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。

2,利用主线牵引，整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。在单词、句型的学习环节中，我先让学生们整体感知语言材料。

3.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。资源的开发及说明本节课我充分挖掘教材内容，将前几个单元的部分内容融入了本节课的练习中，能够形成一种知识的连续性，让学生进行知识的链接整合，体会到知识的融会贯通及在语言实践中的运用。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多听的基础上，强调信息量的大而优输出。在教学中我还利用自作的小视频、PPT、展台等现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性，通过直观、生动而有趣的教学手段，复习巩固学生的知识体系，通过小组内合作问答与自我展示，培养学生分工合作意识，同时培养学生的表达能力和对知识的运用能力，提升学生的英语核心素养。 教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step 1

Warming up

Greeting and dance together.

T: In the future you’ll do different jobs. Can you tell me what do you want to be in the future.

T: Today , I have a little friend here. Look! She’s coming! 播放小猪佩奇的视频

T: Who’s she? Do you love her?

Let’s say a chant with Peppa, OK?

S1: I like singing, in the future, I want to be a singer.

S2: My mother is a doctor, she can help sick people. I want to be like her. I want to be a doctor.

S3: ...

Ss: She’s Peppa.

Yes.

say a chant

通过学生唱唱演演，激发他们学习热情，快速进入学习状态，自由交谈，提出问题，引发学生思考。

以动漫视频的方式引入新知，能够吸引学生的注意力。活跃课堂气氛，让学生迅速的进入到课堂氛围中。

说chant 帮助学生热身和培养他们英语语感。

Step 2

New teaching