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（二）技能目标：?
1.通过本节课的学习，能够掌握有关职业的词汇并能够描述自己在未来的职业梦想及原因。
2.通过各种课堂活动，培养学生关于未来职业的听说读写能力。?
（三）情感目标：?
1.?借助对未来职业的设想，让学生领悟读书真谛，并且知道每一份理想都源自我努力，轻易不言放弃，做最好的自己！?
四、学习策略：?
1.?通过小组合作学习，构词法，例举并学会更多职业名词。
2.?通过仿写语篇，找到所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，并在真实语境中运用语言。
五、教学重点及难点?：
教学重点：?
1.会用英语表达职业的词汇及相关用语。
2学会用句型讨论自己的职业梦想。
?教学难点：?
1.会运用短语?“I?love/like...?I’m?good?at?...?I?want?to?...”来描绘职业梦想。
2.完成自己的职业梦想卡片。
六、教学设计思路：?
1.面向全体学生，?利用大情景的主线牵引，整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。本节课我充分挖掘教材内容，能够形成一种知识的连续性，让学生进行知识的链接整合，体会到知识的融会贯通及在语言实践中的运用。在整个的教学活动设计中，我注重学生词汇规律的培养，让学生在多听的基础上，强调信息量的大而优输出。?
??2.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。?
3、在教学中我还利用一些小视频、希沃课件、展台等现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性，通过直观、生动而有趣的教学手段，复习巩固学生的知识体系，通过小组内合作问答与自我展示，培养学生分工合作意识，同时培养学生的表达能力和对知识的运用能力，提升学生的英语核心素养。??
七、教学设计过程：?
I.Pre-reading
1. Enjoy a song and say:
2.Look and say:
3.Pair work:
A:What do you want to be in the future?
B:I want to be a/an .
.
【设计意图】：以动漫歌曲的方式复习有关职业的词，能够吸引学生的注意力,拓展职业词汇。对话形式复习句式，使复习具有层次性和生成性。即活跃课堂气氛，也让学生迅速的进入到课堂氛围中，便于知识的以旧引新。
II.While-reading
1、Look and think：