《一、王好战，请以战喻》优质课教案下载

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3. 学习孟子以寓言故事说明事理的说理方法。

过程与方法：诵读法、自主合作探究

情感态度价值观：通过对课文分析，了解孟子的礼义荣辱观。

教学重点和难点：

1.教学重点：

（1）积累文中重要的文言实词及文言句式。

（2）理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。

2.教学难点：

通过对课文分析，了解孟子的礼义荣辱观。

教学课时：1课时。

教学过程：

导入及目标：

1.导入：孟子散文长于议论?,?雄辩滔滔?,?纵横捭阖?.<寡人之于国也?>就充分地体现了孟子散?文的这一风格?.?其实?,?孟老夫子不仅长于议论?,?他还很擅长于讲寓言故事?,?在讲故事中阐?发他的政治主张乃至人生哲理?.?这也是孟子散文的一道风景?.?今天就让我们一起来领略?这一风景?!

2.目标：板书目标并解读。

二．学案反馈：

反馈学生完成情况，强调重点字词。

课堂探究：

自主探究：反复诵读文章，掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式，并在课文中标注出来。

合作探究：理解文章内容，探究以下问题。

（1）文中的齐人是个怎样的人？（势利卑鄙，虚伪做作，在妻妾前威风十足，自吹自擂，显现了虚伪无耻的本性或内心极其卑劣下贱，外表却趾高气扬，不可一世的形象。）

（2）这篇寓言寓意何在？你从中得到了什么的启示？

辛辣地讽刺了那种不顾礼义廉耻，以卑鄙的手段追求富贵利达的人。

当堂测试：

1.D 2.D

五．课堂小结：