《一、王好战，请以战喻》公开课教案下载

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2．孟子仁政思想的理解。?

教学重难点：掌握有关文言词语和句式，理解孟子仁政思想，体会文中的比喻，感受文章充沛的气势。??

教具准备?：多媒体设备?

教学过程?

一、导入

有人说《论语》给人的感觉是孔子大圣人在谆谆教导，而《孟子》给人的感觉是孟轲“亚圣”在侃侃而谈，何以见得？初中学习的《〈孟子〉二章》记忆犹新，今天学习《王好战，请以战喻》第一则，再次感受孟子的谈吐风范。

二、孟子简介

学生借助课本了解，教师总结强调重点。

三、熟读课文??

1．教师出示重点字音，学生自由朗读。?

王好(hào)战?弃甲曳（yè）兵??鸡豚（tún?）狗彘（zhì?）之畜（?xù）??无（wú，同“毋”）失其时? 数?(cù)?罟（gǔ)不入洿(wū)池 养生丧(sāng)死无憾??谨庠（?xiáng）序之教?颁（bān，同“斑”）白者不负戴于道路矣?

申之以孝悌（tì）之义??五十者可以衣（yì）帛（bó）矣?

然而不王(wàng)者涂（tú，同“途”）有饿莩（piǎo同“殍”

2．同学生齐读。??

四、学生自译课文、重点掌握下列文言知识（课件屏幕展示，学生小组合作完成）??

采用小组合作完成的方式，完成疏通文意。每小组选出一个代表展示。

五、内容感知： 1、学生齐读第一部分，思考：梁惠王的困惑是什么？

2、学生自由读第二部分，思考：孟子是怎样回答的？ 3、学生齐读剩余部分，思考;孟子指出梁惠王的问题是什么，他认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体措施是什么？ 孟子是怎样批评当时的统治者不顾人民死活的？

六、小结 ?

七、作业：预习第二则。