选修先秦诸子选读《一、王好战，请以战喻》公开课教案下载

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理解文中寓言故事所蕴含的意义，了解孟子散文托寓言以说理的特点；

学习课文叙事写人的技巧。

过程与方法：

通过主动探究、自主合作、相互交流，使学生掌握文言知识了解写作特点，充分体会知识的发现过程，并渗透品读文学作品的基本步骤和方法。

情感态度与价值观：

学习孟子光明磊落的宽广胸怀，理解孟子对名誉和地位的正确态度，彻底抛弃为了名誉和地位而不择手段的错误名利观。

教学重点与难点

重点：理解文中寓言故事所蕴含的意义，了解孟子散文托寓言以说理的特点；

难点：学习课文叙事写人的技巧。

学法引导

?? 学习本文，首先要弄懂文中的重点字、词、句的含义；其次要在初通文意的基础上，分别把握两篇文章的主旨，并通过查资料、小组合作等方式，深刻领会其寓意和内容；再次，在把握文章内容的基础上，要能从语言层面上更进一个层次，提高到从文学鉴赏的角度来品味、欣赏文章的巧妙设喻、寓意深刻等表现手法和语言特色，

教学过程

教学过程教学内容设计意图师生活动一、创设问题情景引入课题。 孟子散文长于议论，雄辩滔滔，纵横捭阖。而且他还很善于在讲故事中阐发他的政治主张乃至人生哲理，这是孟子散文的又一道风景。与古希腊寓言故事的自成篇章不同，先秦诸子散文多附着在说理性的语段里，承担着将抽象转化为形象，将深奥转化为通俗的任务，为咄咄逼人的锐气披上了一件温情而美丽的衣衫。寓言给忠言包裹了顺耳的糖衣，更易于被听者接受。

通过回顾式导入，引起学生对问题的兴趣，激发学生的探究欲望。从而也引起学生的注意，在不知不觉中进入教学情景中，为本节课的学习做好有利的准备。

教师导入，学生思考。二、梳理故事情节。 以“XX讲故事”的形式来疏通故事情节内容。 在轻松的氛围中去了解故事内容，作为分析解读的基础。学生思考、整理语言后回答。三、朗读课文。掌握生字及文言知识。1、指名朗读，为生字正音。

瞷（jiàn） 墦（fán） 讪（shàn）施（yí）从良人

2、翻译下列句子。

① 齐人有一妻一妾而处室者。

② 吾将瞷良人之所之也。

③ 此其为餍足之道也。

④ 而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。

夯实基础，培养学生良好的阅读习惯。通过翻译考察学生对文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等语言现象的掌握情况，并借此提高学生的翻译水平。指名单个回答，教师点拨纠正。四、围绕问题展开探索研究，进行整理归纳。1、本文采用了对比的手法，试分析其在文中的运用及作用。

2、这则寓言故事的寓意是什么?有什么现实意义？

3、本文在写人写事上有何特点？

通过一组精心设计的问题链来引导和激发学生的参与意识、创新意识，培养探究问题的能力，提升思维的层次。在解决问题的过程中，激发学生的研究兴趣，培养学生的科学理性精神，体会交流、合作和竞争等现代意识。分组讨论，通过协作交流来解决问题，教师进行适当的引导。五、课堂练习。扩写：