《1.《三国演义》》优质课教案下载

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二、教学重点?

品读名著片段，多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。

三、教学难点?

?小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。?

四、课时计划? 一课时?

五、教法及学法设计

教法设计：对曹操这一人物的认识学生多停留在表面，通过对文本的解读，引导学生分析和教师点拨相结合，鉴赏探究曹操性格的多元化。?

学法指导：把握人物形象，通过问题引领、小组合作讨论交流探究使学生掌握描写人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧。

六、导入?

?从今天开始，我们将开启选修《中国小说欣赏》的新历程。小说透过那些鲜活的故事，我们仿佛能触摸到那个时代、那些已经远去的人们的生命的温度，仿佛能感受到他们的气息，甚至能从故事当中感受到我们自己生命的鲜活，读小说，让我们的生命更加丰盈。《中国小说欣赏》的开篇是《三国演义》的节选，三国处处有玄机，章章见权谋，所以读三国是费心劳力的事，也是极享受的事。

七、解读文本?

问题引领一

《三国演义》共有120回。回回都是精彩的故事，章章都有了不起的英雄。为什么教材的编选者偏偏选的是曹操，如果你是作品推荐人，从120回选一个故事，推荐给高中的同学读，你怎么把这一课挑选出来，找一个推荐理由。

问题设置意图：检查学生阅读《三国演义》整本书的情况，了解学生对《三国演义》中的曹操的印象。

学生备选观点1、曹操在《三国演义》中是重要人物，一直以来，在人们眼中是一个比较阴险奸诈的人，《曹操献刀》这个节选的章节最能体现他这个特点。（曹操在书中形象的基本特点）

教师启发质疑：推荐给高中生的作品，不是更应该是宣扬正能量的人物吗？选蜀国的人物不是更好吗？比如刘备、关羽、诸葛亮。为什么选一个奸诈的曹操呢？

学生备选观点2、曹操在《三国演义》中占比较重要的地位，曹操一直以来饱受争议，比较多地认为他时一个奸诈的人物，但作为高中阶段的学生，大家相对能比较理性地看一个人，编者选此章节就是让我们多方面地去看待一个历史人物。

教师小结指导：有一定阅读经历的高中生具有全面客观的、多角度地看待人物的眼光，这样我们阅读时才能从各种各样的作品当中汲取自己所需要的东西。明确阅读方法：多方面多角度鉴赏人物形象。

学生备选观点3、我们还要看《三国演义》的作者罗贯中他为什么要突出曹操奸诈的一面，反映作者的思想倾向。

教师小结指导：多角度多方面看人物，也要看作者的意图，好的小说就是这样的，作者展示他那个时代的一个世界，我们读的人又从我们存在的这个时代看我们所能接纳的一个世界，用我们的眼光去重新认识一个人，一个世界。

问题引领二

本课的题目是《曹操献刀》，这个题目是编者加的，但它依然有一个好题目不可小觑的魅力。像我们学过的《林教头风雪山神庙》，题目给我们交待了人物、地点、环境、事件等丰富的信息，那么《曹操献刀》呢，这个题目里也藏着玄机，大家试着解读一下，这四个字里藏着哪些玄机？

问题设置意图：通过题目作用的探析，了解节选部分的主要情节。

学生备选观点1、题目指出曹操是节选部分重点刻画的主要人物。一个“献”字，也预示着事件的一个转机。

学生备选观点2、重点在一个“献”字，给读者留下悬念。