人教2003课标版《18.《红高粱》》新课标优质课教案设计

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1、概括分析人物性格。

2、理解小说主题，探究中华民族精神。

课时安排

2课时

教学过程

导语

下面我们就一起来解读莫言的《红高粱》。

二、知识回顾，方法点拨。

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映生活，表达思想的一种文学体裁。所以我们学习小说往往需要从情节、环境、人物这三要素入手。

三、分析文本，理清三要素。

1、情节

本文是小说的第二第三节.。请学生用一句话概括节选部分的内容。

方法：何人 何时 何地 何因 何事

明确：罗汉大爷因压迫由顺从到反抗的过程。

2、人物

（1）罗汉大爷“顺从”在文中哪里表现出？有哪些性格特点？

明确：发展部分（7-36）罗汉大爷被压上工地修路。

讨论板书：忠诚、隐忍、坚韧、善良、勤劳。（同学可能给出）

（2）罗汉大爷“反抗”在文中那部分情节表现最突出？有什么特点？

明确：高潮部分（64-69）罗汉大爷救骡子，铲骡子。

讨论板书：不屈不挠，嫉恶如仇。

（3）是什么让一个老实顺从的农民反抗？在哪一情节体现？

明确：罗汉大爷在工地的无故四次挨打（28-52）

讨论明确：

一打：就听到背后响起一阵利飕的小风，随即有一道长长的灼痛落到他的背上。