《第三节学会沟通》公开课教案下载

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1、通过高考原题或模拟习题例析,探讨高考的试题改革趋势,寻求规律,掌握考查的重点;

2、讲练结合,注重积累。

【情感、态度与价值观】

培养学生继承中华传统文化的精神,以得体的语言营造良好的人际环境。

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入:

春秋时代，越国有一个人大摆筵席，宴请宾客。时近中午，还有几个人未到。他自言自语地说：“该来的怎么还不来？”听到这话，有些客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。这人很后悔自己说错了话，连忙解释说：“不该走的怎么走了？”其他客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”也纷纷起身告辞而去，最后只剩下一位多年的好友。好友责怪他说：“你看你，真不会说话，把客人都气走了。”那人辩解说：“我说的不是他们。”好友一听这番话，顿时心头火起：“不是他们！那只有是我了！”于是长叹了一口气，也走了。 好好的一场筵席就这样不欢而散，究其原因，主要是这个主人没有学会正确表达自己的意思，造成了客人们的误解。由此可见，沟通在人际交往中有着不可小觑的作用，这也是今天我们学习的内容——学会沟通。

板书：【学会沟通】

过渡：沟通有多种方式，无论哪种表达方式，有效的沟通最重要，说白了，就是语言表达要得体。那么，如何做到有效的沟通呢？怎样才能使自己的语言表达得体呢？这就是我们这节课重点要探讨的内容。

二、具体研讨:

（一）掌握谦敬

1、课件出示故事 从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”

【明确】语言是门艺术 ,掌握不了这个常识闹了大笑话。令:含有美好意思,作为敬辞使用。犬,卑贱的动物,以此表示谦虚。“王八羔子”这是骂人话,使用在这里很不合适。

板书：【掌握谦敬】

2、请同学们回忆以前学过的成语中的谦敬词。

3、课件出示[高考原题展示]

例1、日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。(6分)

示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。

(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。

(2)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 ”。

(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。