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1.语言知识目标
通过大量的听读操练，能够感知、体验并归纳字母组合oo在单词中发长音和发短音的规则。
能够拼读出符合字母组合oo发音规则的单词。
语言技能目标
能够根据读音拼写出符合字母组合oo发音规则的单词，不断培养学生“见词能读，听音能辨，听音能写”的能力。
通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，能够运用所学拼读知识结合绘本展开阅读。
情感态度和价值观目标
通过发现式学习方式，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
通过小组合作和小组竞赛的学习与评价方式帮助学生树立合作意识和竞争意识，体验成功，获得自信。
通过让学生观察图片，自主填词编写绘本，培养学生乐于思考，勇于质疑，敢于创新的能力。
四、教学重点与难点
教学重点
1.能够拼读出符合字母组合oo发音规则的单词。
2.能够感知、体验并归纳字母组合oo在单词中发长音和发短音的规则。
教学难点
能够逐步根据字母组合oo的发音规则拼读出更多的单词，做到书写规范正确，并能运用所学的拼读知识结合绘本展开阅读。
教学方法
任务型教学法，律动教学法，自然拼读法，交际性教学法
教学准备
字母卡片，拼读白板，希沃课件
教学基本策略及设计思路
基本策略
1.直观学习策略：本节课通过直观生动的图像、声音（音频和视频），丰富文本内容，提高课堂效率。
2.活动学习策略：根据四年级学生的年龄和心理特点，以宠物狗的情绪为引入点设置贴近学生生活的情景，吸引学生兴趣，让学生积极主动参与。
3.合作学习策略：以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让学生在小组内互相帮助，纠正发音，让学生成为课堂真正的主人。
设计思路
本课课型为语音教学，主要学习字母组合oo在单词中的发音。我以宠物狗在不同情绪状态下的叫声为契入点，引入oo的长短发音，再以袋鼠和宠物狗的活动为线索，以串联语篇的形式总结列举出大量含有oo字母组合的单词，让学生通过观察、感知和体验，归纳出oo在单词中的发音规则。同时，我将教材文本内容的排列顺序进行重组与再构，通过拆、拼和摆的方式进行语音教学，不断渗透拼读方法，从单词的解码到识码，最后到编码，使学生能够掌握拼读规律与技巧，学会见词能读、听词能摆。最后，通过小组合作完善BBC动画改编绘本《新版小红帽》，检测学生对含有oo字母组合的单词拼读情况，满足学生学以致用的心理需求，同时引导学生敢于冲破传统固定思维，勇于创新，体会温馨与友爱。
资源的开发与说明
本节课我将文本资源、课堂资源、多媒体资源和网络资源进行了整合与优化，使文本内容更加丰富有趣，课堂效率显著提高。
1.文本资源