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选修中国文化经典研读《3晋灵公不君》新课标教案优质课下载
3.引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的史学价值。
4.全面理解本文所反映的儒家思想观念。
教学重难点：
重点：了解我国历史叙述传统——春秋笔法，感受我国古代史官“秉笔直书，不避强御”的精神品质。
难点：理解我国古代史官记载的标准。
课时安排:
两课时
教学过程：
一、导入：这个单元要我们学习的是历史散文。请同学们思考一个简单的问题，对于一部历史著作而言，它最主要的特点是什么？（或者说一部历史著作它所遵循的最基本的原则是什么?）(答：实录)。在我国古代灿烂的文化里，历史典籍占有非常重要的地位，因为它不仅记载着各个朝代的历史，而且也承载着中华民族的思想、精神，积淀着中华民族的智慧。历代的史书，都可以展现出史官撰写史书时秉笔直书的实录精神。《左传》就是这样的历史著作。 当代史学家钱穆认为：我们要读古代的中国史应该拿这部《左传》作我们研究的一个“基准”，今天我们就以《左传》里的文章《晋灵公不君》为基准来了解“春秋笔法”。（板书题目）
二、感悟春秋笔法的文学魅力
2.结合文本内容，分析晋灵公、赵盾怎样的性格特点？
（晋灵公之“不君”表现在哪些事情上？赵盾作为臣子又有哪些表现？这些事情表现了晋灵公、赵盾怎样的性格特点？）
概括晋灵君的性格特征：贪婪、荒唐、残暴、昏庸。厚敛雕墙、弹人观辟、虐杀宰夫、虚言纳谏、患谏贼之、伏甲嗾獒，作为一个国君没有国君的样子。他不敬大臣，不子庶民，最终失去民心被赵穿所杀。这样一个君主按现在的眼光看是死有余辜，但在那个时代只能是可谏不可杀。
作为臣子的赵盾像不像个臣子，有没有臣子的样子，表现在哪？
品质特征：直言敢谏、忠诚仁义、古之良大夫。
忧心国事、骤谏灵公、恩惠养民、为法受恶、尊重史官
文中是不是仅仅写了这两个人物？还有哪几个人物刻画地栩栩如生？（士季、鉏麑、提弥明、灵辄）除了士季是以臣子进谏的形象出现，其他三个都是以卫士武士的身份出现的。
3.通过抓细节、析性格说说你认为鉏麑、提弥明、灵辄这三个人的刻画哪个最精彩？文中刻画这三个形象有什么作用？
鉏麑：舍生取义 提弥明：机智勇敢 忠肝义胆 灵辄：知恩图报
鉏麑从一个刺客形象开始到触槐而死以义士形象结束，仅仅80个字，已经完成了他思想的跨越。
文本从一开始就把他放到了忠信两难的境地来刻画，为了求得义守住忠和信射雕自己的生命，这是有大义的人，他的出场确实光彩照人。
刻画三个形象是为了反衬灵公不君，侧面烘托赵盾的忠君忧国、忠诚仁义的形象。之所以人物形象鲜明，个性突出是在于精心选材叙事，着意刻画。也体现了春秋笔法的特点：叙事别善恶、细节明是非、一字寓褒贬
小结：由此看来，《左传》不但是历史的记载，它的文学性很强，首先表现在人物形象刻画地鲜明生动，简明语言，其次本文所叙之事在《春秋》中用一句话就概括了，而此篇把来龙去脉讲得很清楚，故事情节也很曲折可谓丰富。因此，这篇很好地体现了《左传》语言“简而要”叙事“详而博”的特点，并且通过这几个人物的充分刻画，将儒家“君君、臣臣、父父、子子”这种君臣父子的思想观念比较全面深刻具体地反映出来了。。
三、合作探究“春秋笔法”的史学价值
《春秋》：秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。