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人教2003课标版《《百喻经》六则》最新教案优质课下载
从寓言的关键情节切入，探究寓意，培养学生发散思维能力、概括能力。
3、德育目标
体会寓意在现代社会人生中的启示意义，从中学习为人处世的道理。
●教学重点：抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验体会其带给人生的启示。
●教学难点：准确把握各则寓言的寓意。
教学过程
一、课前导入：鲁迅先生在杂文《拿来主义》中说到：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”对于外国文化（也包括中国文化）他提出，既要大胆地吸收借鉴，又要认真地分析精华与糟粕，加以批判吸收，以期改造民族素质，创新民族文化。佛教哲学，从本质上讲是唯心主义的，是不科学的。但是，含英咀华，弃除糟粕，我们还是能够从禅语中寻觅得一些人生智慧的。
二、复习旧知
1、《百喻经》，全称《百句譬喻经》，也称《百譬经》。
2、古印度僧伽斯那著，南朝齐求那毗地译。
3、全书两卷，共有98个寓言故事，均为宣扬佛教教义而作。
4、但“除去教诫，独留寓言”，完全可以当成一部极有趣味的文学作品来读，对社会、人生也不无启发意义。
5、寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，充满智慧哲理。
三、文本感知：品愚人故事，悟智慧人生
（一）小组合作探究
1、 六则寓言分别说的是什么人？写的什么事？结果如何？
2、 组内探究每则寓言的寓意
（组内交流预习作业，组长记录，归纳整理发言结果，推荐代表发言。）
（二）代表班内交流
第一则：《愚人食盐》寓意
? 做事要恰到好处，过犹不及；
? 凡事要全面谐调，避免以偏概全；
? 学会克制私欲，不可贪得无厌；
? 不以好恶看人，做事；
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