《圯上老人》优质课教案设计

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【教学重点】

掌握文学常识，积累重点文言实词、虚词，疏通文意。

分析人物形象，学习文章塑造人物的方法。

【教学难点】

分析人物形象，学习文章塑造人物的方法。

分析理解张良所具备的美好品德，培养学生正确的情感态度和价值观。

【教学方法】

诵读法、讨论法、合作探究

【课时安排】 一课时

【教学过程】

导入

我们在形容年轻人有出息，可以造就时，常常用“孺子可教也”，有没有人知道这个典故出自哪里？（《史记 留侯世家》）留侯是谁？（张良）有人能给我们介绍一下张良吗？“狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏”这似乎是很多开国功臣的写照，那么张良是凭借什么，既能在风云变幻时稳坐“王者师”，又能在天下平定后功成身退呢？今天，我们就从《圯上老人》中一探究竟。

知识链接

作者：司马迁，字子长，西汉时期著名的史学家、思想家、文学家，司马谈之子，任太史令，因李陵之事有所辩解，受宫刑，后任中书令。发奋完成《史记》，被后世尊称为太史公。

作品：《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝共约三千年的历史，共130篇，包括：十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传等体例。

本纪：按帝王的时代顺序记叙的政治军事等天下大事。表：历代帝王和诸侯国的政治军事大事的排列。书：叙述各种制度沿革，涉及经济、文化、天文、历法等。世家：是先秦各诸侯国和汉朝有功之臣的传记。列传：是历史上起过特殊作用和社会阶层代表人物的传记。司马迁在《自序》和《报任安书》中明确提出了自己写《史记》的目的：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

张良：字子房，西汉杰出的军事谋略家，与萧何、韩信同被称为“汉初三杰”，被封留侯，谥文成侯。秦灭韩时，张良尚有家僮三百人。他倾全部家财寻求刺客，企图暗杀秦始皇，为韩报仇。后乘始皇东游之机，与客在博浪沙（今河南原阳东南）狙击未遂。于是变更姓名，亡匿下邳（今江苏睢宁西北），曾从圯上老人学《太公兵法》。

整体感知

朗读课文，明确读音。

结合注释，梳理大意。

梳理情节结构。

坠履圯下 圯下取履

命良穿履 长跪履之 敬履（考验）

足受不谢 目而送之

三会于圯 三赴其约 受书（磨炼）