选修中国民俗文化《圯上老人》优质课教案下载

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2、能力目标 : 把握文章主题，分析张良及老人的形象。

3、情感目标：培养学生正确的情感态度与价值观，对中华民族尊敬老人等美好品德的赞扬与继承。

教学重点：

2．把握文章主题，分析张良及老人的形象。

教学难点：

分析与理解张良所具有的优秀品德。

教学方法：诵读法、讨论法、合作探究法、分析法

课时安排：1课时

教学过程：

导入

汉高祖刘邦麾下有三位重臣，被称为“汉初三杰”。其中，韩信战功赫赫，拥兵带阵最为刘邦所疑忌，终被杀害；萧何是刘邦的幕僚长，为他治国安邦，被列为重臣中第一，但也获罪下狱，而唯有被刘邦评价为“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外”的子房，成为他最亲信的智囊谋士，这位子房便是全身而退的张良。究竟是什么原因，让张良在风云变幻的政坛上稳坐“王者师”的位置上。今天我们共同学习《圯上敬履》。也许，从中可以找到答案。

二、展示学生预习情况：（课前准备：了解司马迁及主要的人生经历、《史记》和张良）

司马迁：字子长，西汉史学家、文学家，著有《史记》。

主要经历：司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这是他著《史记》的动力。司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写《史记》。天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，司马迁说，李陵投降，是因为寡不敌众，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是把司马迁投进监狱，处以宫刑。司马迁“就极刑而无愠色”。三年后他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。

三、自由朗读课文，结合课下注释及工具书解决字音—范读—自由读—指名读—齐读—翻译（老师强调重点字词，学生进行相应的圈画和标注）

圯上父敬履衣褐

拓展：《太公兵法》又叫《六韬》，是一部集先秦军事思想大成的著作，对后代的军事思想有很大的影响，被誉为兵家权谋类的始祖。

四、整体感知，复述课文。

事件：记述张良青年逃亡时期在下邳圯上为老父取履受书的故事。

五、分析内容，把握人物形象

1.理清脉络张良敬履老父赠书

2.情节结构老父张良

堕履圯下考验圯下取履

命良穿履长跪履之

足受不谢磨炼三赴其约