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《师说》最新教案优质课下载
重难点：思维提升：“师道”的主要思想，作文素材挖掘，是本课的重难点，也是本课的亮点。可提出问题后，让学生分组讨论，再集中展示讨论成果，教师最后进行总结，示范。
导入：最近我们学过《劝学》，学习中教师有重要的作用，我们今天来进一步学习《师说》，看从师学习需要注意哪些问题。
一、归纳重要文言现象
一词多义
“师” 课文中出现２６次，它的含义和用法如下：
作名词，有三种情况
（1）古之学者必有师（作“老师”讲）
（2）巫医乐师百工之人（作“专门技艺人”讲）
（3）孔子师郯子……师襄（作“姓”讲）
作动词，有三种情况
(1)吾师道也（“师道”，动宾关系）
(2)巫医乐师百工之人，不耻相师（作“学习、效法”讲）
(3)或师焉，或不焉(从师)
(4)师道之不传也久矣（“师道”偏正关系（作“从师”讲））
(5)吾从而师之（作“以……为师”讲，意动用法）
“道”
1 、其闻道也固先乎吾 道理
2 、吾师道也 道理
3 、道相似也道德 学问
4 、师道之不传也久矣 风尚
5 、余嘉其能行古道 风尚
“其”
作代词
(1)生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他）
(2)惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些）