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苏教2003课标版《＊边城（节选）》集体备课教案优质课下载
学情分析：
文学类文本阅读的重点考查的是考生的能力素养，需要学生具备阅读理解能力，理解要有准确度、思考要有深广度，答题时既需要尊重文本，能够进行深层次剖析，又需要个性化感悟、多元化解读，这些对高二的学生而言难度是不言而喻的。
《竹林的故事》没有扑朔迷离的故事，连人物也是隐隐约约的，似乎很难把握小说的主题思想。它最吸引人的地方是作者用简洁而空灵的语言替我们描绘了一个美丽的世外桃源，却又始终透露着淡淡的忧伤。沈从文在谈及《边城》的创作时，承认曾经受到《竹林的故事》的影响。文科班的学生对《边城》比较熟悉，我们可以讨论交流《边城》中翠翠的人物形象，引导学生和三姑娘的形象进行比较，分析它们的异同点。从而培养学生解读文本、把握作品的思想意蕴的能力。
教学重点、难点：
重点：理解学习作者诗化小说或散文化小说的写作手法。
难点：理解评析作品的思想意蕴。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课
直接导入废名的《竹林的故事》
二、作者简介
废名(1901—1967)，原名冯文炳，曾为语丝社成员，师从周作人，在文学史上被视为京派代表作家。也是20世纪中国文学史上最有影响力的文学家。1925年出版的《竹林的故事》是他的第一本小说集，属于乡土文学。废名的小说以“散文化”闻名，他将周作人的文艺观念引至小说领域加以实践，融西方现代小说技法和中国古典诗文笔调于一炉，文辞简约幽深，兼具平淡朴讷和生辣奇僻之美。
废名作品的特别之处，是田园牧歌的情调加上古典式的意境的营造。不仅反映乡村风景、风俗、人情之美，尤其致力于乡间儿女情态的描写，透露出一种哲人式的人生态度和对普通生命方式的体悟。
废名的作品“有一种隐逸的情调，有一种冲淡如陶诗、清澈如溪流的风格。”
三、初读文本，整体感知
竹林的故事是谁的故事？又是怎样的故事？请简要分析。
明确：三姑娘的故事。
是一个悲剧性的故事。八岁的三姑娘死了父亲，跟着母亲相依为命。乖巧的三姑娘勤快地做家事，上市场卖菜。朴实大方的三姑娘赢得了大家的喜欢，大家对于三姑娘的美好祝愿就是“只望三姑娘将来碰一个好姑爷”。然而成人后的三姑娘在清明节的匆匆而行也昭示了她并未如人所愿。
四、再读文本，问题探究
1、概括“三姑娘”的形象。
提醒：人物形象特点来源于人物的言、行、心理活动等，概括人物形象首先应在文中找到这些内容，再进行提炼概括，同时要注意人物形象特点的复杂性。
三姑娘是一个_______的农村姑娘形象。
明确：三姑娘是一个美丽、善良、勤劳、朴实、大方、懂事、孝顺、清新的农村姑娘形象。
2、请赏析第5段中画线句的表达特色及效果。
“流水潺潺，摇网从水里探起，一滴滴的水点打在水上，浸在水当中的枝条也冲击着查查作响。”