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Step 2：Presentation
1. 学习新单词
(1) 教师边做“爬树”的动作，边说：“I’m climbing a tree.” 并引导学生做“爬树”的动作，引出新词climbing。
教师播放录音，学生跟读、自读、全班齐读、男女生比赛读。
(2) 教师用同样的方法引出其他新单词：eating playing jumping drinking sleeping。
(3) 游戏1：Bomb Game
规则：教师在课件中反复呈现有关六个单词的单词或图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）
(4) 游戏2：举一反三
规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式。
(5) 游戏3：I say you do
规则：① 教师做动作，比如climbing，并说I am …引导学生说出climbing。
② 一名学生做动作，其他学生说出He/She is …。
③ 同桌两人一组，一人发指令，一人做动作。
2. Let’s learn
(1) 师生通过谈论“animals”引出本部分内容。
(2) 教师播放本部分动画，让学生描述Fido和小兔子们正在做什么。
(3) 教师播放课文动画，全班学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。（each other为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音）
(4) 学生同桌合作，用图片上的动词做替换练习。教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
Step 3：Practice
Let’s play.
(1) 学生分组，自编对话。
(2)请同学上台展示
活动：他在做什么？
教师在课件上出示图片，询问学生：What is/are … doing?”学生根据图片用现在进行时回答。
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。作 业 设 计在四线三格中正确抄写climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping5遍。板 书 设 计 Unit5
jumping eating playing jumping drinking sleeping
Oh, Fido is sleeping.
Yes. He’s so cute.
Are these rabbits sleeping?