必修三（2014年6月第5版）《鸿门宴》公开课教案下载

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2,熟悉故事梗概，学会通过语言，动作描写分析人物性格特征，培养学生的探究文本能力

过程与方法

疏通文言文，通过小组合作学习的方式，引导学生探究人物命运悲剧的原因，培养学生对人物性格深层次思考的思维方法

情感态度与价值观

1，通过作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格在政治和军事生涯中所起的重要作用

2，引导学生正确对待英雄主义个人悲剧价值观

【教学重难点】

1，理解五个多义词的义项，掌握句式特征

2，熟悉文本，理解跌宕起伏，扣人心弦的故事情节，探究项羽悲剧性格的根源

【教学方法】朗读法，讨论法，探究法

【教具使用】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一，导入（1分钟）

“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”李清照的这首《夏日绝句》既有对项羽卓越功业的钦佩，也表达了对其败亡的叹惋。这样的悲剧英雄，究竟为何而失败？有人说是其性格，是其在鸿门宴上一失足酿成垓下之围、霸王别姬自刎乌江的千古遗憾，鸿门宴拉开了楚汉战争的序幕，也预示了结局。上节课我们学习了宴会前后的鸿门宴内容，今天我们重点学习第三段，共同探讨这鸿篇巨制。

二，整体感知（5分钟）

1，指明学生复述故事情节，检查预习情况

2，教师点评：结合文章标题梳理文章情节

【本文中心】鸿门宴 【本文线索】杀不杀刘邦

【本文顺序】时间顺序：开端、发展、高潮、结局和尾声

开端：宴前，交代由来：

无伤告密 亚父定计 夜访张良 刘邦定策 项伯说情

高潮：宴中，宴会斗争

沛公谢罪 范增示意 项庄舞剑 樊哙闯帐 义责项羽

结局：宴后，宴后余事