苏教2003课标版《虞美人》新课标优质课教案设计

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3.了解词中运用的各种表现手法极其作用。

4.体味李煜以赤子之心写悲惨的国破家亡的痛。

教学重点

掌握词中运用的各种表现手法极其作用。

教学难点

体味李煜以赤子之心写悲惨的国破家亡的痛。

教学过程

创设情景

播放邓丽君《几多愁》，带学生进入情境。

明确任务

1.了解李煜生平及其在词史上的地位 ，感受诗词的艺术价值。

2.赏析词句，了解词中运用的各种表现手法极其作用。

3.体味李煜以赤子之心写悲惨的国破家亡的痛。

三．自主学习

1.查阅工具书，了解作者生平及其在词史上的地位 。

初名从嘉，字重光，南唐中主第六子。在位十五年，世 称李后主。工书善画，洞晓音律，诗、词、文皆通，以词的成就最为突出。前期，作为南唐的国君，他生活豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是描写宫廷享乐及男欢女爱，词风绮丽。后期，亡国后的孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，格调衰婉凄楚。宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押送到汴京，封“违命侯”，过着“北中日夕，只以泪水洗面”的日子。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人 》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。这首《虞美人 》也便成了李煜的绝笔之作。

2.听朗读，感受诗词的音乐美，语言美和意境美。

明确：诵读时语调要低沉，慢速，要眼中有形象，心中有悲情。

合作探究

就下列问题，小组进行讨论。

1.“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？

2.“往事知多少”的“往事”指什么呢？

3.“小楼昨夜又东风”中，“又”字表现了什么意味？

4.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句好在哪里？

五．展示反馈