《长亭送别》优质课教案设计

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教学重难点：

引导学生主动欣赏、探究曲词，并从中把握戏剧冲突和人物情感。

教学方法：朗读法，讲授法，讨论法等

教时安排：1课时

教学步骤及内容：

课前预习：1. 细读课文及注释，了解元杂剧的基本知识；2. 选择一首最喜欢的曲词，背诵并鉴赏，写成四五十字的鉴赏文字；3. 搜集学生问题并整理。

一、导入：

今天，我们一起来学习王实甫的《西厢记》，它讲述的是相国千金小姐崔莺莺与穷书生张君瑞的爱情故事。很多人喜欢《西厢记》，有的是因为它曲词优美，有的是因为它的思想价值，还有的是因为它有崔莺莺这样勇敢痴情的女性。在《红楼梦》第23回中，就留下了“宝黛共读西厢”的美妙画面。

二、“总借俊眼传出来”，走进戏剧冲突

出示两段材料：

材料1：宝玉一回头，却是黛玉来了……黛玉道“什么书？”宝玉见问，慌的藏了，便说道：“不过是《中庸》、《大学》。”黛玉道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧瞧，好多着呢！”宝玉道：“妹妹，要论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉人。真是好文章！你要看了，你要看了，连饭也不想吃呢！”一面说，一面递过去。黛玉把花具放下，接书来瞧。从头看去，越看越爱，不顿饭时，已看了好几出了。但觉词句警人，余香满口。一面看了，只管出神，心内还默默记诵。

——《红楼梦》第23回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”

1. 问：宝黛眼中的崔莺莺？

明确：宝黛对《西厢记》都很喜欢，对主动追求自己情感归宿的崔莺莺应该也很欣赏。

材料2：贾母笑道：“这些书都是一个套子，左不过是些佳人才子，最没趣儿。把人家女儿说的那样坏，还说是佳人，编的连影儿也没有了。开口都是书香门第，父亲不是尚书就是宰相,生一个小姐必是爱如珍宝。这小姐必是通文知礼，无所不晓，竟是个绝代佳人。只一见了一个清俊的男人,不管是亲是友，便想起终身大事来，父母也忘了，书礼也忘了，鬼不成鬼，贼不成贼，那一点儿是佳人？便是满腹文章，做出这些事来，也算不得是佳人了。”

——《红楼梦》第54回“史太君破陈腐旧套，王熙凤效戏彩斑衣”

2. 问：贾母眼中的“佳人”（崔莺莺）？

明确：如若主动追求爱情，则佳人“算不得是佳人”，全盘否定。

通过宝黛之眼和贾母之眼，可以得出结论：不同的人由于立场、身份、地位、学识、阅历的不同，对人、事的看法不同，就容易产生矛盾和冲突：封建家长和青春儿女之间的矛盾。在婚姻上具体表现为父母之命媒妁之言、讲究门当户对和追求自由恋爱、相信一见钟情之间的矛盾。

3. 戏剧讲究冲突，要有矛盾的对立激化，在“长亭送别”这折戏中冲突双方是谁？冲突的焦点是什么？

找出夫人这一角色的言行，并归纳如下：

⑴张生和长老坐，小姐这壁坐。红娘将酒来。张生，你向前来，是自家亲眷，不要回避。俺今日将莺莺与你，到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。⑵小姐把盏者！ ⑶红娘把盏者！⑷辆起车儿，俺先回去，小姐随后和红娘来。

指出夫人的形象特点：严守礼教，重视功名，讲究门当户对。

找出莺莺与之相对的言行，归纳如下：

【幺篇】：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”