苏教2003课标版《记念刘和珍君》精品优质课教案设计

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?初读文本：找出与刘和珍生平事迹相关的部分，摘录文中的句子，结合自己的体会，说说你看到的刘和珍是什么样的人。

?再读文本：本文作者仅仅是为了表达对刘和珍的悼念之情吗？结合文章内容探究本文还蕴含了鲁迅先生哪些更丰富的思想感情？由此能否推出作者的写作目的？

教学重难点：

1.通过研读、揣摩，把握刘和珍的形象特点。

2、理解文中关键句子，从而把握作者丰富的情感和写作目的。

课前预习

1、作者简介

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等。

2、资料链接

（1）背景知识

课文中写到的“三·一八”惨案是继“五卅惨案”后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又—次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。

3月18日下午，鲁迅先生正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》，噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。

人物介绍——刘和珍

刘和珍烈士小传

刘和珍女士，江西南昌县人，毕业于江西第一女子师范学校。民国十二年秋，入国立北京女子师范大学英语系。性情温厚；学业优良，学业优良，为师友所赞许，被举为学生自治会长；去岁章杨摧残女师大，女士奋力反抗，然仍不废学；至十二月复校，方期安心学业，乃国是日非，八国通牒事起，北京各界发起国民大会，赴执政府请愿，女士偕往，被府卫队枪击，弹从背入，斜穿心肺，当场遇害，时民国十五年三月十八日下午二时也，年二十二岁。

二、教学流程

1、初读文本：找出与刘和珍生平事迹相关的部分，摘录文中的句子，结合自己的体会，说说你看到的刘和珍是什么样的人。

刘和珍事迹神情举止品质、精神、性格预定《莽原》全年“毅然”追求真理，坚定不移

参加师大学潮斗争“反抗”；坚持正义，敢于斗争“微笑”、“温和”温和善良，坚毅乐观“黯然”、“泣下”深谋远虑，有责任感前往执政府请愿，被杀害“欣然”前往为国为民，爱国热忱小结：刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。（幻灯片展示）

再读文本：本文作者仅仅是为了表达对刘和珍的悼念之情吗？结合文章内容探究本文还蕴含了鲁迅先生哪些更丰富的思想感情？由此能否推出作者的写作目的？（先独立思考，再小组交流）

难点探讨：对于这次请愿的意义鲁迅先生的看法是怎样的？

谈谈你对这句话的理解：

人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

总结：

人物分类动向 作者态度和感情写作目的爱国青年： 猛士，苟活者（“我”），请愿的群众 悼念遇害者，奉献悲哀和尊敬，尊敬、悲悼逝者；颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅；告诫爱国青年改变斗争的方式悼念、