《蝶恋花（庭院深深深几许）》优质课教案设计

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能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。

3.情感态度价值观：

进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。

二、教学重难点：

1、掌握作者从闺妇写离愁的方法。

2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。

三、教学方法：

诵读探究法

四、教学过程：

一、作者介绍：

欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号“文忠”。汉族，吉安永丰（今属江西）人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。回忆欧阳修有关文章及有关重要文句。

二、总体把握：

1．朗读全词，说说这首词写了什么内容？【从时间、地点、人物方面引导学生回答】

此词写暮春闺怨，是闺怨词。

2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的？

上片重在写景，下片重在抒情。

3．上下片所写时间有何变化？

上片写早晨，下片写黄昏。

三、具体分析：

? “庭院深深深几许。”

李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。”

李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。【声声慢 [李清照] 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，最伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。】

赏析“深深深”三字有什么妙处？

“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。

总结：前人尝叹这首词叠字之工，是这首词特色之所在，我们不妨说这首词景写的深，情写得深，意境也写得深。