苏教2003课标版《苏幕遮（碧云天）》精品优质课教案设计

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二、教学重点：

1、“因声求气”、“吟咏诗韵”，通过反复诵读体会词中的意境和情感。

2、品味语言，体会意境，培养学生鉴赏诗词的能力。

三、教学难点：

体会词中作者所表达的情感，鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。

四、教学用具：多媒体设备

五、教学方法：诵读体味、合作探究、问题引导

六、教学时间：一课时

一、导入

思乡，自古以来一直是诗歌表现的主题之一尤其是在交通、通讯极不发达的古代，一旦离乡，前路漫漫，何日是归年；关山重重，乡书谁人传递？于是，远在他乡异地的诗人，常常不禁悲从中来，美丽而忧伤的诗句便汩汩而出，成为了千百年来脍炙人口的诗篇今天，就让我们一起走进继柳永之后“婉约派”的集大成者周邦彦的思乡情中，看他是如何表达自己的思乡之情的。

二、学习目标

三、作者及作品风格简介

周邦彦（1056-1121），北宋词人。字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。妙解音律，善于作词，宋徽宗时曾任大晟乐府提举官，进一步完善了词的体制形式。他的词富艳精工，自成一家，有“词家之冠”“词中老杜”之称。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所推崇。有《清真居士集》，后人改名为《片玉集》。

一生仕途不得意，几度奔波地方州县，深切感受到漂泊的滋味。于是羁旅愁思成为他词作的重要主题。咏物也是周词的主要题材，新月、荷花、杨柳等都是他吟咏的对象。周词能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体。《苏幕遮》就是一首将思乡情绪和荷花的风姿融合在一起的佳作。

四、吟诵诗情

1、全班齐读（检查预习）

初读要求：读准字音

燎(liáo) 溽(rù) 侵(qīn) 窥(kuī) 楫(jí) 浦(pǔ)

2、教师点评，指导诵读：

注意节奏、语气、重音，初步把握作者情感的变化。

3、请同学示范朗读。

在反复诵读过程中体会词的意境，感受作者的情感，突出了教学重点。

燎/沈香，消/溽暑。鸟雀/呼晴，侵晓/窥/檐语。叶上/初阳/干宿雨，水面/清圆，一一/风荷举。故乡/遥，何日/去？家住/吴门，久作/长安旅。五月/渔郎/相忆否？小楫/轻舟，梦入/芙蓉浦。

五、自主学习，整体感知

这首诗表达了诗人怎样的情感？从哪里可以看出？