苏教2003课标版《江城子（十年生死两茫茫）》公开课教案下载

苏教2003课标版《江城子（十年生死两茫茫）》公开课教案优质课下载

（一）注意作品中想象艺术的应用

（二）把握作者复杂的思想感情

教学难点

把握作者复杂的思想感情

四、教学过程

（一）导入（营造气氛，体会情感）：

在你心目中苏轼是一个什么形象？请结合学过的诗句回答。

?　　（①大江东去，浪淘尽，千古风流人物……《念奴娇　赤壁怀古》②一蓑烟雨任平生、归去，也无风雨也无晴。《定风波》③老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈……《江城子　密州出猎》……）

（豪放、豁达、婉约、凄迷、浪漫、幽默）

著名作家放放曾经写过一篇文章《喜欢苏东坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜的问她：如果你同苏东坡生活在同一个时代，你是不是会嫁给他？方方回答说：当然，只要苏东坡肯娶我，我就一定会嫁给他。可见苏东坡还是很有女人缘的，那么他的魅力何在呢？

今天来体会苏轼性格中的另一面——多情的词风

介绍写作背景公元1075年即题目中的“丁卯”年，东坡来到密州（山东诸城县），这一年正月二十，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词，此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年，题目丁卯指的就是这一年。

（二）教师范读

（三）学生朗读，教师纠正错字错音

（四）课文分析（注：江城子是词牌，乙卯正月二十日夜记梦是词题）

1.（板书：梦）题目为“记梦”但是通读上阕却没有发现梦的影子，那么上阕是否可以删除？

?答：上片没有记梦。上片所写的内容是一个情感铺垫，是作者在现实生活中的情感活动，是一个情感铺垫。有了上阕的“日有所思”，也就有下阕的“夜有所梦”了。

2.“十年生死两茫茫。”中的“茫茫”二字怎么理解？从字面上看是看不清楚的意思。为何看不清？

?? 答：①表面意思：生死相隔，黄泉生路，人各一方，无从知晓（花落人亡两不知）；

? ②深层意思：写内心的空虚、怅惘、凄清。

?　　值得注意是茫茫前着一“两”字。“两茫茫”又怎么理解？

?答：两茫茫就不只是讲词人，也同时包含了九泉之下的妻子在内——这就传达出了诗人和九泉之下的妻子共同的心情和感受，这里将亡人的无知作活人的有知写，更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。

3. 作者说自己“尘”（尘满面，鬓如霜），而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？）?

答：这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。

4.词的结尾处写到“明月夜，短松冈”营造了悲凉的环境氛围。含蓄结尾给人以无尽的遐想，但是同学们想一下，“明月” 是象征美好团圆的，比如“海上生明月，天涯共此时”，为什么不改成“残月夜”呢，“杨柳岸晓风残月”多么确切？