《红楼梦》选读（选修）《黛玉葬花》优质课教案设计

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教学过程：

导入

曹雪芹言：“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”

“黛玉葬花”是作者精雕细琢的重要情节，语言悲切，情感凄怆，字里行间真正体现着“以血书者”，但读书之法，重在探骊得珠，把握要义，不能止于文字表面，恰如金圣叹曰：“大凡读书，先要晓得作书之人是何心胸。”（《读第五才子书书法》）

那么，作者创造此情节，写下感人肺腑的《葬花吟》，到底有何“心胸”？有何目的呢？

让我们共同走入“葬花三境”，去体会个中滋味。

解读文本

何谓“葬花三境”——

黛玉荷锄葬花的“景境”；

黛玉伤心洒泪的“情境”；

“花魂”寓寄的最高“灵境”。

A、“景境”

简述黛玉葬花的故事情节。

明确：黛玉担心宝玉受贾政的责骂，晚饭后特意去怡红院看看，却因晴雯生气不给开门，黛玉吃了闭门羹而闷闷不乐，又眼看着宝玉送宝钗出来，有说有笑，更生误会，不由触动了寄人篱下的凄凉心境。第二天在沁芳桥畔因满地落花勾起无限伤春愁思，感花伤己，含泪葬花，借落花悲叹自己的命运，并写下《葬花吟》。不想宝玉听了竟恸倒在山坡之上，两人之间又是负气、解释、剖白、决绝……最后又一次言归于好。

在大观园里，为什么只有黛玉如此惜花？

明确：联系黛玉身世处境。林黛玉由于丧母来到外婆家，过去常听她母亲说，“外祖母家与别家不同”，现在来到这里，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。这说明林黛玉在贾府中不能象探春姐妹们那样自由、随意的生活,她身边虽有宝玉的照顾,贾母的怜爱,但按照当时的礼教观念,她毕竟是外孙女,于是总会有一种寄人篱下的滋味，她时常感到自己身世的悲苦，父母双亡,孤苦一人，（她当初来贾府时父亲林如海还活着，在她离开半年后就死了）。她除了随身带的换洗衣服，一个丫鬟，再无别物，所以她时常感到情感心理的孤独。而人在孤独悲苦的时候常常会寄情于某种事物。

黛玉葬花准备得很充分，动作很细致、熟练，（肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚），都说明她经常有这样的举动，并且在整个大观园里，惟独林黛玉才有这个举动，葬花意在怜花惜花。她怕落花流进污水被糟蹋，或者被人无情践踏，其实，这里是以花喻人，怜花实际上就是怜自己,她看到鲜花的凋零就仿佛看到了自己的将来，因她自己常年体弱多病，她担心自己的生命哪一天就会象眼前的花一样凋落，所以惜花无疑就是尊爱自己，尊爱自己的青春，尊爱自己的生命。

B、“情境”

（播放“黛玉葬花”的视频）

简析《葬花吟》中所体现出的黛玉的思想情感。

“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”，就寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑；

“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧”,是对青春年华转瞬即逝的哀叹，也有对生的依恋对死的恐惧；

“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”,表达了内心的悲哀，怨愤地发泄、指控；

“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，岂非对长期迫害着她的冷酷无情的现实的控诉？

“独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门”。写出了她孤苦伶仃，求助无门，独自面对惨淡的人生。